何為SEN學童？家長應如何與孩子相處
特殊教育需要（Special Educational Needs，簡稱SEN）可大致分為九大類，當中包括專注力不足／過度活躍（ADHD）、自閉症（ASD）、溝通障礙（CD）、情緒行為問題（EBD）、聽覺障礙（HI）、智力障礙（ID）、肢體殘疾（PD）、特殊學習障礙（SLD）以及視覺障礙（VI）。其中社會最常關注的是自閉症學生及過度活躍學生，主要是他們行為問題較為明顯。班上如果有兩位過度活躍症學生，一個嘈，另一個就會跟住嘈，導致上課就會分心。
家中有個 SEN 兒童可能對於有些家長會覺得很煩憂，會被SEN 這3個字弄得坐立不安，甚至精神困擾。SEN學童真的沒有辦法成功嗎？其實不是的！
香港明愛青少年及社區服務出版一份《活孩子 樂爸媽》的單張，當中拆解對SEN學童的三大誤解：
誤解一：「學極都唔識，佢又懶又散！」
解說：學習障礙的孩子和其他孩子一樣聰明，只是某一部分的認知能力較弱；孩子並非因為笨、懶或者不認真而導致學習困難，而是因為腦神經結構和功能的不同，無法用一般人的學習方式學習，而是必須使用不同的學習方式。
誤解二：特殊學習障礙即是智障？
解說：不是因為智力低下、自閉症、聽力、視力或人格上的缺陷所造成的，相反部分學障人士擁有高智商；如果得到適當的幫助發揮天賦潛能，學習障礙者也可以獲得成功，如愛因斯坦、邱吉爾、愛迪生、李光耀、湯告魯斯等。
誤解三：每個學障者都一樣？學障可以醫嗎？
解說：學習障礙者的差異性很大，幾乎沒有兩個學習障礙者的學習困難現象是一模一樣的，障礙亦是終生的障礙，並無法透過某種治療而痊癒，但是他們的困難可以因為特殊教育的協助，以及他人的瞭解和環境的配合與接納，而不致於妨礙他們的潛能發展。
其實很多小朋友也有不同程度的特別需要，或者特別照顧。家長要接納孩子的特性，他們可能在學習、社交上會慢一些，或温習需要多一些時間，無論如何他都是自己的小孩，要學習欣賞和發掘孩子的潛能，發展所長。其實到了青春期的時候會慢慢改善，家長不要太擔心。
