【66—69】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

【學習分析】閱讀及鑑賞作品的能力

【答案】(C)

「馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟餘忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。」

下列有關本詩的分析，不正確的選項是：

(A)從形式上看，本詩應屬律詩

(B)詩中所描寫的景色屬於秋景

(C)全詩句句寫景亦兼寫情，自首至尾流露濃厚的秋之愁緒

(D)詩人行遊所見，彷彿故鄉景物，所以勾起他惆悵的思鄉情懷

【語譯】《村行》是一首七言律詩，是王禹偁在宋太宗淳化二年（九九一年）被貶為商州團練副使時寫的。寫的是山村的傍晚景色，季節是秋天。詩中的內容大概是說詩人騎在馬上，安閒地欣賞著，

沿途的風光，聽黃昏時山谷的聲響。作者在欣賞風景、吟詠詩歌的時候，突然發現眼前村莊裏的小橋和原野上的樹木，與自己故鄉的十分相似，因而產生了思鄉的愁緒。

詩中首先細緻地描寫了秋天的景色，

然後再藉眼前村莊裏的小橋和原野上的樹木，以觸景生情的寫作手法，表達了作者對農村的喜愛和家鄉的懷念，這種觸景生情的寫作方法，是先描寫眼前的景物，接著抒發自己因這些景物而產生的思想感情，這樣能令全文結構更有條理，而且能引起讀者的閱讀興趣。

這首詩的首段是寫作者騎著馬，欣賞秋天的風景，本是一件樂事，但後來卻因為看見小橋和樹木，想起故鄉，這樣能使詩 ​​中的首段和末段作出對比，使讀者更能體會到作者對家鄉的懷念。

【解說分析】(C)本詩確為「寫景兼寫情」，也含「愁緒」，但由「村橋原樹似吾鄉」，可知其乃因思鄉而致愁。此選項「不正確」。

【學習目標】能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異

【答案】(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)

下列文句「」內的敘述，涉及天文星象的選項是：

(Ａ)《古詩十九首》：「玉衡指孟冬」，眾星何歷歷

語譯：此時夜空中玉衡、開陽、搖光 三星顯示時節已進入了初冬，那閃爍的星辰,把夜空輝映得一片璀璨!

(Ｂ)杜甫《贈衛八處士》：人生不相見，「動如參與商」

語譯：世間上的摯友真難得相見，好比此起彼落的參星與商星這兩個星宿。

(Ｃ)蘇軾《赤壁賦》：月出於東山之上，「徘徊於斗牛之間」

語譯：不多時，明月從東山後升起，徘徊在鬥宿與牛宿之間。

(Ｄ)《論語．為政》：為政以德，「譬如北辰」，居其所而眾星共之

語譯：孔子說：「管理國家要以身做則。如同北極星，安然不動而衆星繞之。」

(Ｅ)《三國演義》六十九回：六街三市，競放花燈，真個金吾不禁，「玉漏無催」

語譯：漢代元宵節夜晚，敕許金吾衛弛禁，前後各一日，稱為「金吾不禁」。後泛指沒有夜禁，通宵出入無阻。

京城取消了夜禁，計時的玉漏你也不要着忙，莫讓這一年只有一次的元宵之夜匆匆過去。

【解說分析】：本題以特有名詞為關鍵考驗同學對作品中文意之了解。

Ａ「玉衡」，星名。北斗七星的第五星。意指夜空北斗橫轉，那由玉衡、開陽、搖光三星組成的斗杓，正指向天象十二方位中的孟冬。

Ｂ參，參星，居西方。商，商星，亦稱為「辰星」，居東方。意指人生之中不得相見，往往就像天上的參星與商星一沉一現，無法相遇。

Ｃ「斗牛」，星名。二十八星宿中的斗宿和牛宿。意指徘徊於南斗星與牽牛星之間。

Ｄ「北辰」，即北極星。意指像北極星一樣。「居其所而眾星共之」：居於一定的位置，別的星辰都環繞著它。

Ｅ指古時用幾個特製的壺盛滿水，下鑿小孔，使水下滴，用以計時的器具，與天文星象無關。

【學習目標】閱讀及欣賞作品的能力。

【答案】C

閱讀下列詩句，選出最符合作者人生態度的選項：

賦命有厚薄，委心任窮通。通當為大鵬，舉翅摩蒼穹。

窮則為鷦鷯，一枝足自容。苟知此道者，身窮心不窮。　　　　　白居易《我身》

(Ａ)人生多艱，宜苦中作樂，自求安慰　

(Ｂ)人生在世，難免遭遇挫折，當積極解決困境 

(Ｃ)人生際遇不同，宜順應自然，使心不困滯於外境　

(Ｄ)生命苦短，享樂宜先，不求為大鵬，唯願成鷦鷯

【語譯】：人的命運有貴賤的差別，不如隨著心意任憑困頓或顯達。顯達時像大鵬鳥一樣，舉翅高飛就能碰到天空。困頓時則像鷦鷯一樣，一截樹枝便可安然過日子。如果能夠明白這種道理，遇到困頓時心中也能海闊天空。

【學習目標】閱讀及鑑賞作品的能力

【答案】(C)  　　

請先閱讀下列詩歌，然後回答以下問題：

你如果／如果你對我說過／一句一句／真純的話／我早晨醒來／我便記得它

年少的歲月／簡單的事／如果你說了／一句一句／淺淺深深／雲飛雪落的話

關切是問／而有時／關切／是／不問倘或一無消息／如沈船後靜靜的／海面，

其實也是／靜靜的記得／倘或在夏季之末／秋季之初／寫過一兩次／隱晦的字／

影射那偶然／像是偶然的／落雨──也是記得

依上引詩歌的詩意判斷，下列敘述正確的選項是：

(A)詩人藉反覆「記得」，訴說自然無常、世事多變的感傷

(B)詩人藉反覆「記得」，描寫由少至今沈浮起落的哀怨記憶

(C)詩人藉「記得」的不斷強調，表達對一段情緣的深刻懷念

(D)詩人藉「記得」的不斷強調，流露對年少輕狂時耽溺孽緣的懊悔