【95—98】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

【學習目標】閱讀與理解作品的能力

【答    案】(B)     

閱讀下列兩首宋詞，選出敘述正確的選項：

（甲）、

碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

（乙）、紅葉黃花秋意晚，千里念行客。看飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得？

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

(A)均以避世離俗作為主題       

(B)均表現濃厚的離愁別緒  

(C)均採用先情後景的寫作手法    

(D)均描寫臨別時刻的場景與心情

【語譯】：

甲、碧藍的天空，黃葉鋪成的大地，秋色連著遠方的波濤，波濤上寒煙蒼翠。落日映著山色，水天低接，無情的芳草，一直延伸到落日之外。黯然鄉愁，幽幽旅思，除非每夜都能有一個好夢，伴人入睡。

明月之夜高樓之上，不再低迴獨倚欄杆了，否則酒入了愁腸，都化成一顆顆相思淚珠。

選自范仲淹《蘇幕遮》

乙、楓葉轉紅，菊花遍開，已是深秋時分了，我思念著那遠在千里外的人。白雲都飛盡了，卻沒有收到你的資訊。想要寄書信給你，能往何處寄呢？我的思念深切，傷心地望向窗外留下不盡的眼淚，有時眼淚滴進硯臺中，就跟著墨一起磨。

漸漸寫到離別以來，這份感情依然很深厚，淚水更是不斷，滴到紅色信箋上，紅色信箋也褪成白色的了。          選自晏幾道《思遠人》

【解說分析】(A)均以相思為主題。(C)均採用先景後情的寫作手法。 (D)均為離別後的場景與心情。

【學習目標】詞語的辨識與應用能力

【答案】(D)

下列「　」中文字，前後意義不同的選項是：

Ａ、「深謀遠慮」，行軍用兵之道，非及曩時之士也／方夷簡在下僚，諸父蒙正以

宰相才期之。及其為相，「深謀遠慮」，有古大臣之度焉

Ｂ、我和你去分付東海龍王，著他「興風作浪」，漂沒了韓氏的房屋田產，使竇氏

母子婆媳拍手成空／佳州有冷、源二河，河內有一犍蛟，「興風作浪」，損害人民

Ｃ、誰謂宋遠，企予望之。「室邇人遐」，我勞如何／鳳兮鳳兮歸故鄉，遨遊四海

求其皇。時未通遇無所將，何悟今夕升斯堂。有豔淑女在此方，「室邇人遐」

毒我腸。何緣交頸為鴛鴦

Ｄ、可欲之謂善，有諸己之謂信，充實之謂美，充實而有光輝之謂大，

「大而化之」之謂聖，聖而不可知之謂神／它們究竟是如何崩坍的？歷史書

提供過一些猜測性的答案，多數也是「大而化之」、語焉不詳

【解說分析】：

Ａ指計畫周密而行事深遠。　　語出賈誼《過秦》

【語譯】：深謀遠慮，行軍用兵的方法，也遠不及從前那些謀士將領／指計畫周密而行事深遠。　　　語出《宋史列傳第七十》呂夷簡《傳論》

【語譯】：當呂夷簡位居下僚時，叔父呂蒙正以他具有宰相的才能而看重他。等他當上宰相後，深謀遠慮，頗有古時賢良大臣的器度。

Ｂ掀起風浪。語出《韓湘子全傳》第二十五回／掀起風浪。

語出《二郎神醉射鎖魔鏡》第一折。

【語譯】我和你去分付東海龍王，著他「興風作浪」，漂沒了韓氏的房屋田產，使竇氏母子婆媳拍手成空

【語譯】佳州有冷、源二河，河內有一犍蛟，「興風作浪」，損害人民

Ｃ比喻思念甚深，卻不能相見。　　語出徐淑《答夫秦嘉書》

【語譯】：誰說京城很遙遠呢？我提起腳跟便可望見你；只是屋子仍在眼前，而屋子的主人卻已

遠離，我的內心是多麼憂愁啊／比喻思念甚深，卻不能相見。語出司馬相如《鳳求凰》

【語譯】：鳳鳥啊鳳鳥啊，回到了故鄉，遨遊天下只為了尋求心中的凰鳥。沒有遇見凰鳥時，不知該往何處去，如何能體悟今日登門後心中所產生的感悟。有位美麗的姑娘在此處，與我距離雖近卻無以得見，相思之情正荼毒著我的心腸。如何才能得此良緣，結為夫妻，就像那恩愛交頸的鴛鴦。

Ｄ指一個人已經到達超凡入聖的境地。　　語出孟子《盡心下》

【語譯】：人人都覺得他可愛，就叫做善；自身具有仁善，就叫做信；充實善行而至於完滿，就叫做美；既充實完滿而又能發揚光大，就叫做大；已經發揚光大了而又能加以變化，就叫做聖；

達到了聖的地步，他的作為如天地自然的變化，別人無從測知，這就叫做神了／形容人做事不謹慎、不細心、不拘小節。　　語出余秋雨《千年一歎》自序。

【學習目標】重要國學及文化常識

【答    案】(A)    

使用「題辭」，必須考量相應的社交場合。例如：

（甲）適用於新婚，以表達道賀之意；

（乙）適用於長輩壽慶，以表達慶賀之意；

（丙）適用於教育機構開辦，以表達祝賀之意。

上文甲、乙、丙中，依序最適合填入的選項是：

(A)五世其昌／齒德俱尊／啟迪有方  

(B)宜爾室家／椿萱並茂／杏林春暖  

(C)珠聯璧合／福壽全歸／英才淵藪

(D)琴瑟重調／松鶴延齡／時雨春風

【解說分析】：

(A)新婚的賀詞，祝賀其子孫昌盛／年齡和德行都很高。常指年高德重的長者／

形容教師教學方法極佳。

(B)形容女子會帶給夫家和諧美滿的生活／香椿和萱草均長得很茂盛。　

比喻父母都健在／稱頌醫生的仁心仁術，如春日的溫煦。

(C)比喻人才或美好的事物相匹配或同時薈集。

常用作祝賀新婚的頌辭／對年高而有福者死亡的題辭／形容人才輩出。

(D)賀再婚／祝人如松、鶴般長壽／及時的雨和春天溫暖的和風，能滋潤萬物的生長。

後用以比喻老師的教化。

【學習目標】閱讀與理解作品的能

【答案】(D)     

下列文句，依文意選出排列順序最適當的選項：

「危微之幾，惟明君子而後能知之。故人心譬如槃水，

甲、微風過之

乙、正錯而勿動

丙、則足以見鬚眉而察理矣

丁、湛濁動乎下，清明亂於上

戊、則湛濁在下，而清明在上

則不可以得大形之正也。」　　　　　　　　《荀子‧解蔽》

(A)甲丁乙戊丙  

(B)甲戊丙乙丁  

(C)乙戊甲丁丙  

(D)乙戊丙甲丁

【設題語譯】：「危」、「微」這兩種不同的心理活動，它的徵兆很微渺，只有修養經驗豐富的明道君子才能辨識。所以人的心就好像一盤水，盤水放的正不去動搖，則泥沙下沉，而清澈明透的水在上，可以照見鬍鬚眉毛且能察看肌膚的紋理。

細微的風吹過它，那麼沉澱的污濁泥沙就會在下面泛起，清澈透明的水就會在上面被攪亂，那就不能靠它獲得人體的正確映射了。

【解說分析】由人心像水，且末句敘述無法看出大的形體，可知上一句水的狀態是混濁的，

故接(丁)較恰當，(A)(C)可刪。

而能導致水的狀態變混濁，是風吹搖動的緣故，故(丁)前接(甲)，

答案為(D)。