【250—253】五星級文憑考試綜合語文練習加油站

【學習目標】測驗同學的語文表達與應用能力

引導寫作：

《論語》：「子貢問曰：『有一言而可以終身行之者乎？』

子曰：『其「恕」乎！己所不欲，勿施於人。』」孔子因材施教，指導子貢以「恕」

作為終身奉行的一個字。

魯迅則以「早」字來自我惕厲，要求時時早，事事早，知在人先，行在人前。

你認為有哪一個字是自己可以終身奉行的呢？

語譯：

子貢問道：“有一個可以終身奉行的字嗎？”孔子說．“大概是'恕'吧！自己不想要的，不要施加給別人。”

①一言：一個字。言，字。

②恕：推己及人，即“己所不欲，勿施於人"。

請以「我可以終身奉行的一個字」為題，寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可。

【作法引導】本次作文題目題意明確，範圍限定為「可以終身奉行的一個字」，對同學而言是很好發揮的題目，但要寫得突出、有特色，並不容易。

建議同學應選擇具有正面字義的一個字入手，結合個人生活經驗，並須清楚說明值得自己終身奉行的理由，如能列舉相關事證，會更為理想。

試舉「愛」字為例，除了可寫家人親情之愛、同學手足之愛、男女相悅之愛以外，尚可提昇到對社會人類的大愛，如國際義工團等，層次加深；

舉「忍」字為例，可由自己因準備考試而須忍受苦讀進入文題，並可舉近來熱門的林書豪為例，林書豪在 NBA 從板凳（後備）球員備受冷落到成為球隊救世主，其中辛苦全靠堅忍不拔的精神才能撐過，之後引伸至蘇軾〈留侯論〉中大勇的表現，闡述「小不忍則亂大謀」的意義；

再回筆扣緊同學忍耐苦讀應考的毅力，勸勉自己「延遲享樂」等等。

【未來考試的趨勢】「引導寫作題目」其實很容易下筆。古文設題肯定會是考試命題的重點，同學們必須熟讀、精讀；除此之外，文章理解能力，必會成為中學文憑考試的命題趨勢，同學們要多方閱讀古文以

加強閱讀能力。

【學習目標】：理解、辨析古今語法之特徵與差異

【答案】(A)(C)(E)

岳飛《滿江紅》：「白了少年頭」的「白」，即「使……變白」的意思；

下列「 」的詞語具有此種用法的選項是：

Ａ如若不能誠，不能信，我們便捆綁起自己的手腳，徹底「啞」了自己的嗓子

Ｂ我偶然問道：你第一次上課，講些什麼？他笑著答我：我「古今中外」了一點鐘

Ｃ今年還是第一次到溪邊看春水漲兩岸，「瘦」了沙灘，弱了青草，且吟著

人生也如水去乎

Ｄ古代政治思想中的節儉教訓都總括在這一個公式裡，直接的「範圍」了

中國財政二千年之久

Ｅ那些純樸的舊事，「濃密」了我的靈犀，只要我回到那竹林山結環抱的綠湖，我就

水影中看到自己

【解說分析】設題為使動用法。

(A)使動用法。啞了自己的嗓子→使自己的嗓子變啞。

(B)轉品。「古今中外」名詞轉動詞。有「暢敘古今中外」的意思。

(C)使動用法。瘦了沙灘→使沙灘變瘦。

(D)轉品。「範圍」名詞轉動詞。有「限制」的意思。

(E)使動用法。濃密了我的靈犀→使我的靈犀變濃密。

【學習目標】：成語運用

【答案】（Ｂ）

下列成語使用何者正確？

（Ａ）當學術界沒有派系成見時，即使師出無名的學者，也能走出一片天

（Ｂ）他的評論總是字挾風霜，切中要害，義正辭嚴

（Ｃ）《老闆不是人》這部電影道盡上班族在職場遇人不淑的痛苦

（Ｄ）此二人沆瀣一氣，互相砥礪，讓彼此的能力提升，取得雙贏

【解說分析】

（Ａ）師出無名：指出兵征討沒正當名義，和老師，師父無關。

（Ｂ）字挾風霜：形容文筆凌厲、義正辭嚴。

（Ｃ）遇人不淑：指女子所嫁非人。

（Ｄ）沆瀣一氣：臭味相投；多用於貶意。

【學習目標】理解與辨析作品的能力

【答案】(C)

下列文句，與《論語》：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也。

譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也」意涵相近的選項是：

Ａ工欲善其事，必先利其器

Ｂ孔子登東山而小魯，登太山而小天下

Ｃ有為者，辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也

Ｄ求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源

【原文語譯】：譬如堆一座山，只差一筐泥土而未完成，這時停止下來，這是我自己停止下來的。譬如填平窪地，雖然才倒下一筐泥土，繼續倒下去，這是我自己繼續下去的。

Ａ語出《論語．衛靈公》。【語譯】：工匠想要做好他的工作，必先使他的工具精良。

Ｂ語出《孟子．盡心》上。【語譯】：孔子登上東山，就覺得魯國變小了；登上泰山，就覺得天下變小了。

Ｃ此句言未達標準，不可中途而廢；否則學猶未學也。

語出《孟子．盡心》上。【語譯】：有作為者的人，譬如掘井一樣，雖然掘到九仞深，可是還沒有見到泉水就罷手，那仍然是一口無用的廢井。

Ｄ語出魏征《諫太宗十思疏》【語譯】：若要樹木長得高大，一定要鞏固它的根本；若要河水流得長遠，一定要疏通它的水源。

【解說分析】：

設題引自《論語．子罕》，所強調的乃是在勉人自強不息，不可中道而止，終久必成，其止其往，皆在我而不在人。有「持之以恆」的意味。

【學習目標】閱讀理解作品的能力

【答案】(A)

關於下列文意的敘述，正確的選項是：

劉表長子琦，亦深器亮。表受後妻之言，愛少子琮，不悅於琦。琦每欲與亮謀

自安之術，亮輒拒塞，未與處畫。

琦乃將亮遊觀後園，共上高樓，飲宴之間，

令人去梯，因謂亮曰：「今日上不至天，下不至地，言出子口，入於吾耳，

可以言未？」亮答曰：「君不見申生在內而危，重耳在外而安乎？」琦意感悟，

陰規出計。　　　《三國志．諸葛亮傳》

Ａ諸葛亮給劉琦的建議是遠離權力競逐以求自保

Ｂ諸葛亮剛開始屢次拒塞劉琦是因二人分屬不同陣營

Ｃ劉琦與諸葛亮遊觀後園，共上高樓是為盡享飲宴之樂

Ｄ劉琦因與諸葛亮意見不合，所以暗中規畫將他逐出軍伍

【設題引文語譯】：劉表的長子劉琦，也很器重諸葛亮。劉表因為聽信後妻的話，寵愛幼子劉琮，而不喜歡劉琦。劉琦每次想向諸葛亮謀求自保的方法，諸葛亮總是拒絕、搪塞，而沒有幫他安排計畫。

於是劉琦便帶著諸葛亮遊覽後花園，一同登上高樓，在飲宴之間，劉琦命人撤去了梯子，並對諸葛亮說：「如今我們往上構不著天，往下觸不到地，話出自你口中，只會進入我耳裡，現在你可以說了吧？」

諸葛亮回答他說：「你難道沒見到申生在朝廷內卻身陷危險，重耳在朝廷外卻獲得了

安全嗎？」

劉琦明白了諸葛亮的意思，於是便暗中規劃離開的計謀。

【解說分析】：

Ｂ諸葛亮屢次拒絕是因為擔心隔牆有耳。

Ｃ劉琦與諸葛亮遊觀後園，共上高樓並非純粹為了想飲宴之樂，而是劉琦想得到諸葛亮的建議。

Ｄ劉琦沒有與諸葛亮意見不合，而是非常的器重他。