教孩子英語最好的方法是什麼

在課堂上教孩子學英語，老師先示範，讓孩子跟著模仿發音和拼寫。它是看著單詞讀音；看著單詞完成拼寫。所以行動是建立在看或聽的基礎上的。這時，孩子模仿印象中的單詞。老師教孩子什麼？如何讀寫單詞，何時使用，在什麼情况下，如何靈活掌握。由此可見，啟蒙運動的基本階段離不開教科書。只有借助課本上的脉络，我們才能完成這項研究。教師將對話從課本轉移到課堂，創設範圍、情景類比、遊戲互動、故事劇等都涉及到教學情境中。它是為了練習英語單詞，也是為了鍛煉交際和互動的能力，是為了理解和運用脉络。只有在脉络中，按照老師的方法，我們才能表達我們的需要或情感。學習英語就是能够在英語環境中運用方法，分享知識，並將其應用於實踐。

在使用英語時，要結合情景來表達。囙此，練習的是如何識別、理解和掌握情况。日常練習就是學習方法，比如看單詞或句子，如何聽、讀、寫。更多的是在鍛煉外部表現，而內部投入部分，如何練習？在實踐中，學習，使情景英語相結合；英語是豐富多彩的，與實踐相結合，思維是充分的。我上課上學，下課練習，但當我問我的孩子，我不知道如何使用它。只有當被問及教科書的問題時，我們才能通過記憶來處理它。我們學到了什麼？在課堂上，兒童參與互動，提高了結合脉络使用詞語的能力。在閱讀英語故事的時候，老師會引導孩子們去理解，讓孩子們明白真相，感受樂趣。閱讀時，你看的是單詞或句子，但你的腦子裏有上下文。

通過閱讀教孩子學英語，可以使脉络更清晰、更透徹、更全面地思考。為了用詞，更準確合理。在閱讀理解中，孩子們理解了。孩子需要理解的，比如吃飯，就是用嘴咀嚼食物，進一步消化。閱讀英語時，英語句子進入思維，形成印象；印象轉化為情景，理解是把情景轉化為判斷，可以分享和表達。在課堂上，孩子們參與教學活動，就是在情境中練習英語，從而在情境中完成理解和判斷、交流和表達。課後複習，是為英語，鍛煉成思維，形成印象，融入情景的過程。囙此，課堂與課外的結合可以形成一個完整的英語學習過程。與閱讀相結合，如何閱讀、理解和感受興趣，離不開現實環境中的英語學習。

如果你學英語，那只是為了記憶。讀英語就是翻譯，那麼如何理解呢？聽英語，一直在思考翻譯，如何品味脉络。在日常生活中，父母和孩子通過結合場景進行交流學習；在交流中，通過交流，場景可以還原。英語脉络是英語的外部條件和環境。條件和環境是為使用者服務的，而不是由條件和環境控制的。所以在學習的時候，如果你不知道該做什麼，你就不知道該做什麼。感受英語脉络，也要有自己的觀點和看法，這樣才能有更高層次的視角，看待問題。