老師無理批改
2020/11/20 04:13:20 網誌分類: 生活
看到這些批改，很替小朋友痛心。讀幼稚園的小朋友小手指肌肉還未發育完全，握筆在特定框架內寫出端正的字，着實有難度，還要跟寫了二十年的老師一個水準，不是為難嗎？有些催谷型學校的K3學生甚至每天要寫兩頁筆劃艱深的中文字，刻板的訓練模式扼殺了小朋友學習寫字的樂趣。朋友女兒讀K3時也由於這個原因，變得抗拒做功課，愈叫愈不合作，不合作態度由家裏延伸到學校，表現愈來愈差，老師於是要她寫更多，以為這樣就練得好，卻適得其反，漸漸老師出聲責備，朋友女兒就更不想上學了，朋友一籌莫展。
我後來了解到，老師沒有拆解文字的組合及意義，小朋友只通過模仿抄寫而記住筆劃，毫無趣味可言，也不容易記牢，小手指又痛又累，那會寫得好。有時老師是從成年人角度要求小朋友，而忘了從小朋友需求及能力去量度標準。曾經見過有幼稚園老師用圖畫拆解文字的結構及意思，方法有趣易記得多，加上練寫功課不多，小朋友坦言學得開心，喜歡上課。換一個態度，轉一個方法，效果可以大不同。
Oh!爸媽團隊
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