更多學生夠格升大學 應歸功母語教育

 (明報) 06月 30日 星期一 05:10AM

【明報專訊】正當新一屆特區政府    對母語教學不斷微調，以至有迹象愈行愈遠，甚至有走回頭路之勢，昨天公布的應屆高考成績來得正合事宜，當中兩點尤其值得注意：

其一，實施母語教學後的高考英文科及格率，連續下跌3年之後，今年止跌並略為回升，令人對推行母語教學可能令學生英文水平下降的憂慮，稍稍紓緩。

其二，高考的學生人數創下近年新高，而考獲符合升讀大學資格的學生人數，亦是推行母語教育以來最高，而且是連續3年上升。

母語教學是最合適的教學語言，對老師和學生均是如此，因為老師用母語講解，可以最流暢和達意，而學生亦可以較容易理解學習的內容，毋須死記硬背變填鴨。這本來是顯淺的道理，但是香港由重英輕中的殖民地變成特別行政區之後才開始推行母語教學，卻是舉步維艱，實施10年而爭議從未停止，甚至有「復辟」之勢，其中一個重要原因是，母語教學對學生成績的影響未有定論，甚至有一說法是會減低中文中學的學生升讀大學的機會。

但實情是否如此？從推行母語教學以來的4年高考成績觀之，有一些科目的成績好了，也有一些差了，母語教學的成敗並未有定論；反觀順利通過中學會考    一關，進而符合資格升讀大學預科的人數和考獲大學入學資格的人數都有所增加，這應是拜母語教育所賜，值得珍惜，政府應研究增加大學學額，以滿足社會對人才的需求。

母語教學直接影響學生的學習成效，關乎學生一生的福祉，其成敗得失值得大家關注，政府更有責任好好跟進研究，而不是好像現在那樣採取所謂微調的方式，變相將母語教學廢掉，走回昔日罔顧學生理解能力，讓學生淪為填鴨的可惡死路。