「分享」的甜味

說到分享, 我們想起: 小學去旅行, 我們會買零食, 跟同學分享。分享是一種友道行為; 不管你本來是否認識該位同學, 只要是純真的小學生, 很多事情就由這些分享開始啊! 好感、友情, 乃至守望相助這更高層次, 我認為所有都源於分享。

分享除了物質化的體現外, 還有心靈上的: 一同給老師罰到教員室做功課的小二、小四男生, 本來各不相識、互不相干。就在小二生不懂做佛學功課的一剎, 小四生出「口」相助! 「這條懶虫」忽然為使命感影響, 發揮了正面的「大哥哥精神」, 小二生感激不已, 不消一句鐘彼此已成為好友了。

然而有些東西是不能分享的。小四生想看看小二生的文具, 途中發生了不知是怎樣的小衝突, 他們變得勢成水火。我提議: 「你們桌子分開些吧-- 既然你們不再友好了。今早還好端端的, 現在鬧成這個樣子, 自己不覺得很可笑嗎?」

他們瞬即移動桌子, 示意「各不相干」。只是不一會兒, 他們的桌子又再拍在一起, 還繼續聊天! 真羨慕小朋友世界的純粹-- 他們可以因為事件而結合, 可以因為事件而不和, 但每每對事不對人; 成人們呢? 對人不對事, 都扮作對事不對人, 因為我們在社會大勢中, 必須把真實的自己的一些部分隐藏, 名哲保身, 少不免作出情感犧牲。

然而, 一件事情, 也讓我跟同事們關係拉近:

終於拿到「教師証」了! 可以任教中、數之餘, 英文也給批了! (之前為著沒有香港核準的英語水平文件而煩惱, 被逼寫了張「請把英文一欄刪去」, 怎料上天雪亮的眼睛沒有剝奪到我的幸福) 為此, 我開始搜羅教冊等等: 之前「協作課堂」主要是協助老師, 現在真的教書, 怎能沒有教冊、作業和補充練習在手呢? 原來同事們做了一些事情以利我下星期「真正的考驗」。她們沒有說似隐瞒, 但到底暗中是幫助了我的。我在此跟她們說「很感謝」啊!!!!