所謂的IEP

今天，我第一次跟教統局的人開會啊！

由於算是新入職，我不太清楚這兒有甚麼發展計劃，更不知道教統局會來說甚麼呢……

由於工作崗位未能走開，我「奉旨遲到」了，原先可以說話的機會也就沒有了。

一直聽著，大概明白她們在說教統局撥款給學校照顧「有特別需要的小朋友」，就是過度活躍／自閉／專注力弱／有語言障礙或學習障礙該些；至於同事一直掛在口邊的ＩＥＰ，於網上查到是「individualiｓed　 education　 plan」。

全校，不止兩位學生需要特別處理，因此我認為今次只是從眾人當中找兩個出來，而這兩個都是由我兩位同事負責的。她們認為有兩位學生比較自閉，建議讓兩位自閉的學生溝通溝通……

教統局的人聽到這兒，覺得挺有趣。然而，是否真的會有成效呢？

我跟其中一位學生相處過，明白他很多時候自言自語，自己說自己想說的話，沒有理會其他人的反應，也不顧及其他人在說甚麼。如果讓另一位同樣封閉自己的人跟他一起，可能大家繼續自源其說呢！而說到跟鄰坐的人開始聊天，我認為沒甚麼必要，因為我上司著我跟其他志向不同的同事聊天，甚麼也聊不到；跟鄰個教員室的課室助理聊天，卻可以談上很多的話兒！即使是跟再遠些的教員室的班主任聊天，因為都抱有強烈的教學熱誠，可以談得很高興啊。

因此，如果報告的是我，可能我會說：看看他嗜好是甚麼，再看看是否有些志同道合的學生有機會跟他做朋友。鼓勵他參加該些小組，以興趣結交朋友……

然而我選擇了不發言，因為其他同事沒有發言時，我這麼甚麼都不清楚，可能會說多了話，更會說錯了話。聽畢教統局的人一大堆話兒，我決定明天把不明白的都跟上司說說，包括我很期待的進修課程啊！因為同事和教統局的人都說有課程可以參加