英文班&中文班

十 年 母 語教 學 政 策 即 將 終 結 ， 明 年 起 中 學 不 再 分 英 中 和 中 中 ， 改 以 分 班 形 式 釐 定 教學 語 言 。 當 局 估 計 190 所 中 學 將 會 開 辦 變 相 成 為 英 文 班 的 「 彈 性 班 」 ， 餘 下 則 全 辦 必 須 以 母 語 授 課 的 「 中 文 班 」 ， 但 兩 類 班 別 均 可 以 分 科 、 分 組 或 分 時 段 以 英 語 授 課 。

教育局以減低標籤效應為由，拒絕學校在剛出版的《中學概覽》披露微調教學語言下開設的英文班數目。

不少學校更計畫設立「上落車」機制，讓成績達標的中文班學生「上車」轉讀英文班，而未能達標的英文班學生則要「落車」轉讀中文班。相信部分成績屬邊緣的學生可能因此「時中時英」。

亂成一窩粥咁

所謂“英文班”即除左中國語文之外全都英文授課。之前由於規定了中文學校除左英國語文之外全都中文授課，反之英中除左中國語文之外全都英文授課，令到Ｄ家長一窩風咁爭入英中，但依家可自由發揮我倒是覺得入“中文班”比較好了。

阿女話數學用英文教係比較好，容易理解；科學課用英文教初初真係好幸苦，Ｄ深‘竭’難明的詞語真係背到傻，但長遠來講還是英文教好。但歷史、通識之類的她就十分希望用中文授課了。佢間校也說會逐步將有些用英文授課的課目加入中文。

當局建議推行微調中學教學語言政策，目的是保持母語教學，同時增加學生在課堂內接觸英語的機會，藉以提升學生英語水平；讓學校有更大彈性選擇教學語言，淡化「中中」與「英中」的標籤效應。

但有很多學校即提升自己入英中,完全忽略學生的接受能力，標籤效應始終存在。