親子閱讀，必要！

看過一隻有關提升小朋友閱讀能力的光碟，內容由一位台灣教授講授。

他說小朋友從小應該看＜論語＞、＜十四行詩＞，並且認為看過這些呢，其他所有書藉也不用看！

也聽過高中時的中文老師說，好書、壞書都要看：好書可以參考，壞書可以作反面教材。然而，看壞書呢，需要有家長指引。

我覺得呢，小朋友太小的話就不該看包括「舊英語」寫的＜十四行詩＞；看白話本可能比較好。然而，沙士比亞所有思想也值得學習嗎？家長必要很清楚自己想子女學到甚麼，再指引。

從去年開始任職這工作，主要負責小學校園內的英文閱讀計劃。這星期為小一至小四測試了他們的閱讀能力，以便來年繼續分派書藉，讓他們借回家慢慢看。

測試包括幾個方面：

１．　認字

２．　把句子說一遍

３．　內容理解問答

其實這測試的準確度有多高呢？

教育局給予學校十六個閱讀階段的書藉範本，以作上述測試。已成功越過這十六個閱讀階段者，這學校會給他們借閱「第十七至二十一階段」的書。誰決定哪本書屬於哪個階段？這校由外藉老師負責。

怎麼幫助子女完成更多的閱讀階段？

本文一開始述及的教授認為，家長文盲不要緊，找到適合的教材給小朋友聽，家長從旁指導已經很夠。而我認為呢，你們從旁支持，他們可以克服許多恐懼！一起打好這場仗吧！

其實現在網上字典已經很流行了；"www.dictionary.com"更提供英式和美式語音讓大家選擇：版面一開，你鍵入一個生字時，字的解釋會附有美式語音，但你只要按”show IPA"再按那個播放的圖示，它會讀出字的英式發音，很方便呢！

閱讀與ＴＳＡ的關連：

現在小學生「全港系統評估」包含說話項目，多讓子女把書中的故事說出來，可培養他們一個口述的習慣，口試時就輕鬆得多，不覺得有突如其來的壓力。有位小四學生，平時參加了一個由外藉老師和本人帶領的英語遊戲活動，在今天的閱讀測試裏得到了十二級的成績（衝破了十二個階段），另一位更衝破了十四級。班中有些只停留在二級；而超過十六級的學生，已不用再給測試，每次給他們自己選書回家看就可以了。

能夠自己選書的學生，在這制度實行後自信了不少。然而，看書和把故事說出來始終不是同一回事兒；能平衡兩者，相信大家的子女可以變成真正的天才。