(轉貼) 中文課文句句精

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我的處境:「此誠危急存亡之秋也！」(出師表)
     今天溫書的狀況:「頹然乎其中。」(醉翁亭記)
     Past paper:「如足如手」(弔古戰場文)
     無溫書:「不為也，非不能也。」(齊桓晉文之事章)
     對著一大疊筆記:「實在束手無策」(竹林深處人家)
     今天的狀態:「可以一戰。」(曹劌論戰)
     每天早上溫習:「恨晨光之熹微。」(歸去來辭並序)
     和好友一齊溫習:「親賢臣，遠小人」(出師表)
     未能完成溫習:「吾生也有涯，而知也無涯。」(庖丁解牛)
     往考場的路上:「往來而不絕者」(醉翁亭記)
     考場:「將近代歟？」(弔古戰場文)
     考場內:「一時多少豪傑」(念奴嬌)
     考場內:「冷月無聲」(揚州幔)
     遲到、入錯考場:「既不注意時間，也不注意地方。」(我看大明湖)
     步入考場:「獨上蘭舟。」(一剪梅)
     考試技巧:「我們知道。」(漢字的結構)
     坐在試場後方的我:「山光水色一望收．．．」(我看大明湖)
     考官:「張目叱之。」(廉頗藺相如列傳)
     試場的氣氛:「掌櫃是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得。」(孔乙己)
     明天應考情況:「要讓手跟心相應，自由驅遣語言文字，想寫個甚麼，筆下就寫得出個甚麼，這才算是熟。」(以畫為喻)
     問題有錯:「趙予壁而秦不予趙城，曲在秦」(廉頗藺相如列傳)
     做卷的態度:「執事敬。」(論仁論君子)
     接觸答題簿的手:「十指在翻飛疾走．．．」(聽陳蕾士的琴箏)
     Sketch graph時:「雙手游隼般俯衝滑翔翻飛。」(聽陳蕾士的琴箏)
     答題紙的感受:「子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。」(六國論)
     老師對我答題的手的鼓勵:「君莫停。」(將進酒)
     發現重要的提示：「眾裡尋他千百度；驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」(青玉案)
     做卷時發現:「太難了…」(我和我的唐山)
     不懂得回答的時候:「火光中映出的是一雙雙愴然的眼睛…」(我和我的唐山)
     坐著不動的考生:「沒有一件事不足以表示中國是一個禮讓之邦…」(請客)
     鄰座的考生:「無論誰都不能驚醒你．．．」(也許)
     我對其他考生的反應:「尋夢？」(再別康橋)
     有其他考生中途退出:「我們正要離去，忽然傳來了女孩子們的歡笑聲。」(竹林深處人家)
     考試時間尚餘五分鐘：「君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮如雪。」(將進酒)
     第二份卷的來臨:「算而今、重到須驚。」(揚州幔)
     離開試場的感受:「『予欲無言』，其實也甚是多事。」(花潮)
     期望:「凡數州之土壤，皆在衽席之下。」(始得西山宴遊記)
     怕怕:「我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，示過意，捨與你的。」(范進中舉)
     考試後有感:「役夫敢申恨？」(兵車行)
     回家的感覺:「鳥倦飛而知還．．．」(歸去來辭並序)
     放榜時成績差:「哭聲直上干雲霄」(兵車行)
     成績差的原因:「六國破滅，非兵不利，戰不善」(六國論)
     會考成功: 「這就是我的心願」(我和我的唐山)