社區需協助建立正面的教師形象
(嚮網上搵到呢篇2011年既野, 當然依家既風氣應該更嚴重la)
http://m.hkgolden.com/view.aspx?message=3119538&type=CA
「當分數也可以𦧲，出貓可以𦧲到不用記過，我們期望教出怎樣的下一代？」有校長慨歎，連幼稚園學生拒絕老師要求放好書包、會唬嚇老師：「我媽咪會投訴你！」
投訴文化植根下一代，家長無理投訴愈多，學生也愈來愈藉投訴挑戰老師，把自己看成消費者角色。
曾任中學通識科老師、現任教育中心校長的呂宇俊，聽過無數老師朋友訴苦，最經典的是K3幼稚園學生違抗老師命令，揚言會叫媽咪投訴，老師沒被嚇呆，因已見怪不怪。
學生出貓要記缺點，家長到學校大嗌要見校長，可狂轟2小時；中學生不滿調位，聲言要向教育局投訴。常到不同學校演講接觸不同老師的呂宇俊表示，投訴大致可歸納兩類，Band 1學生家長多靠惡、Band 3或以下則靠𦧲。
教協：校方有求必應 損專業
他認為，家長、學生愈來愈惡時：「要教育的是家長，投訴必須有理，學生挑戰老師，也是恃住有家長做後台！」
沙田崇真中學校長張文偉收過不少家長投訴，常見與扣分、記缺點及罰學生有關。他認為近年無論是家長或學生，均視自己為消費者，「若不爭取權益，便好像會蝕底！」社會問責風氣盛，愈來愈自我中心，動輒要找人理論。
教育局過去5年，平均每年收到400至500宗與學校有關投訴。教協權益及投訴部副主任韓連山指，家長多數直接向學校投訴，但最恐怖是校方盡信家長，匿名投訴信也受理，老師有理說不清，且投訴愈來愈多；在殺校危機下，校長對家長「有求必應」，卻失了教師的專業。
老師宜謹守原則 忌搖擺退縮
他認為，學生及家長的投訴勢力是源自教改：「由基準試開始，老師地位不受尊重。」學生要挑戰老師，質疑為何上堂不可吃香口膠、為何不可帶食物入小 食部。常見的投訴方式是在Facebook建立「反對xxx老師群組」，甚至拍下上課片段放上網，即使片中老師沒做過甚麼，也容易被抹黑。
有曾任教小學的籃球教練形容，以前customer is the king，現在變成student is the king，慨歎今日老師要不被投訴，講課要好笑、最好帶備零食；同學傾偈不要罵，以免其自尊受創；考試最重要俾貼士，遲交功課不要扣分，做不起就改 deadline。
不過呂宇俊和韓連山認為，老師只要謹守原則，毋須討好學生，不讓學生覺得是搖擺不定，一投訴便退縮。然而，這也需要校方立場堅定配合。
