國民教育納課程 逾五成香港民眾：應擱置

美國換屆的風險，與祖國換屆帶來的政經震盪，實在不惶多讓。

胡孟青
獨立股評人

教育局未經招標，就動用過千萬公帑，資助由教聯會營辦的國民教育中心製作《中國模式國 情專題教學手冊》教材。此手冊的內容極受爭議，其中一頁更指中國共產黨是「進步、無私與團結」的執政集團，同時又批評美國是「政黨惡斗，人民當災」。這種 扭曲事實和轉移視線的說法，除了引起教師劣評，就連一直較沉默的學生和家長也群起反對，要求擱置推行國民教育。

金龍兄，老實講，富不與官爭，民不與官斗。

特別是共產黨，港人只有盡量爭取。

毛主席教導我們的 : 壓迫力越大，反抗力越大！

應不應該擱置只是遲早問題，香港只要還未有受思想毒害的人存在，正能量還是會存在的。

最明顯的， 莫過於教育局未經招標，就動用過千萬公帑，資助由教聯會營辦的國民教育中心製作《中國模式國 情專題教學手冊》教材。此手冊的內容極受爭議，其中一頁更指中國共產黨是「進步、無私與團結」的執政集團，同時又批評美國是「政黨惡斗，人民當災」。這種 扭曲事實和轉移視線的說法，除了引起教師劣評，就連一直較沉默的學生和家長也群起反對，要求擱置推行國民教育。

用鏡子照照自己 :

港人對國民教育教材的質疑，歸根結底是一部分港人對中央政權的不認同。PZ, 深圳

對 於網友"美國政黨惡斗,是事實....."這個說法我表示不認同.首先我是生活在廣州的廣東人.對於 中國的現狀我很清楚,對於共產黨我也有清楚認識..共產黨絕對系無恥政黨,靠謊言,專制統治.國內的實情跟小說 1984 描述的相似.請不要代表任何國內人說什麼愛國了，起碼不要代表我吧.也不要在這個話題上扯日本,美國怎樣怎樣,能夠翻牆出來看BBC的都不是傻仔..真正 愛國,系應該敢於直面顯示,鄙視共產黨的愚民教育,喚醒民眾.趕土匪落台.而不是為土匪搖旗吶喊..你是否覺得土匪愚弄內地不夠,還要出本 什麼 國民教育 去腦殘香港的學生..未署名

bb3兄早晨，我們的偉大領袖毛主席，當然具有高深的學問，狼也是他的好學生，只要看他的表演就很清楚啦。

縮頭龜首先逃在後門，要打手兇恨上陣，強奸國民教育，看見事敗。

披著羊皮的狼假做好人，其實始終又是要強奸。

的確，偽術是一種好高深的學問，對於一些長期接受這種教育的人來說，偽術才是他們做人的方向，最緊要是可以欺騙世人，最後是連自己都欺騙了自己，這樣才是真正的偽術了。

香港推動國民教育引起的爭議至今仍未停息

「國民教育」四個字，在香港幾乎變成洪水猛獸的代表詞。除了傳統的左派教學團體積極配合政府推行外，先有教師表達疑慮齊聲反對，如今連學生和家長也加入發起「反洗腦教育」運動的行列。

自從去年預告要將國民教育納入正規課程的《德育及國民教育科課程指引諮詢稿》出爐後，國民教育引起的爭 議至今仍未停息。甚至連左派教師工會香港教育工作者聯會（下稱教聯會）自己做的調查也顯示，僅有百分之三的小學教師有信心可任教和評核這個科目。那教育局 又怎能說服我們要在兩個月後於全港小學推行國民教育，來個先試行後檢討這樣本末倒置的做法？這也好難叫人不相信這是中央壓下來的政治任務。

偷換概念的教育

在推動國民教育的過程中，無論是課程內容，還是教育局及左派學校的「速銷手法」也充滿偷換概念，的確令課程難逃「洗腦教育」這個罪名。

最明顯的，莫過於教育局未經招標，就動用過千萬公帑，資助由教聯會營辦的國民教育中心製作《中國模式國 情專題教學手冊》教材。此手冊的內容極受爭議，其中一頁更指中國共產黨是「進步、無私與團結」的執政集團，同時又批評美國是「政黨惡斗，人民當災」。這種 扭曲事實和轉移視線的說法，除了引起教師劣評，就連一直較沉默的學生和家長也群起反對，要求擱置推行國民教育。教育局長吳克儉自己也在電台節目中批評教材 內容偏頗，不過，他同時強調，即使如此也不需要停止國民教育，理由是課程仍以德育為重，中國國情的課題只佔百分之三。而教育局常任秘書長謝凌潔貞亦辯稱手 冊雖有偏頗，但不代表全部不可取，並建議教師不應只依賴一本教材施教。

這豈不是更離譜了？既然國民教育課程佔的比例小，又何需耗用過千萬公帑來製作教材，甚至建議老師有自由去放棄使用這本天價製作的九流貨色？如此國民教育，是否太兒戲？也對教育事業太不尊重了吧？父母又怎放心讓子女受這樣的教育？

指鹿為馬的「多角度思考」

面對種種指責，左派團體比政府去得更盡（更過份）──只要看看他們如何為課程保駕護航，還有看看他們玩 弄語言的技巧，實在難以理服人。最常見的，就是以「有人利用港人恐共情緒做文章」來回應批評。現在我們聽得更多的，是他們並不認為自己製作的教材有偏頗， 而是要讓學生有「多角度思考」。比如說，國民教育中心的主席楊耀忠作出反擊時，說公眾可以不認同中國的執政集團是進步無私，但不可否認它獲得支持；而福建 中學校長黃均瑜更在電視訪問中不諱言國民教育就是要洗腦，像向學生灌輸吸毒有害一樣的理直氣壯。他也為教材隱惡揚善解釋，指課程是要討論過去三十年中國快 速發展模式，而人權和李旺陽事件等與這個模式無關，故可省略之。

沒錯，老師可以使用多過一份教材，學生也可以有多角度思考。但無論是德育還是國民教育，最終的目的是要 令學生對國情有全面的了解，而非只是過去三十年的所謂中國發展模式；更重要的是，教育是要訓練學生有批判思考的能力，辨對錯，是其是，非其非。但無論在任 何場合，建制陣營仍停留在「每個人都有各自看法」，連各打五十大板都不算。到無可辯駁的時候，就指個別團體上綱上線，或是指國民教育只佔整個課程很少部份 就了事。

就算一句句子只改了一個字，也可以改變整個意思，更何況是一個課程？而且，教育局選擇課程推行的首階段 是在小學而不是中學，洗腦由較容易入手的一群做起，是不是明顯的有點過份？如此狗急跳牆，難怪習慣溫水煮蛙的香港人今次也很齊心。先有中學生打正旗號不要 洗腦教育，要求與局長對話（可惜局長仍未願意在有傳媒在場的情況下與學生對話），再有家長團結一致，組成國民教育家長關注組，準備籌募300萬元經費，自 製民間教材抗衡洗腦教育。

正當國民還是洗腦教育的爭論正熱烈之際，李旺陽的死因報告也出爐了。港區人大代表兼鄭耀棠表示，香港人不要「去得太盡」（太過份），香港不應干預中國的事務。既然如此，那又何苦要找個紅色背景強烈的學者團去製作教材硬銷中國模式，急不及待去推行他們心目中的國民教育？

這份飽受非議的教材，正反映了當今不少中國人的思想──就算做了有違普世價值的事，只要是「中國模式」，就能合理化一切不合理事了。

當然，國民教育不止僅靠一本教材。如今香港仍是資訊流通之地，要了解中國國情，閱報上網看電視，四方八面盡是樣板教材的反調。我相信，老師和家長們最不願意看到的，是自己的孩子上學要「多角度思考」，下課才可以「多角度批判思考」這樣又虛偽又分裂的狀態。

本文不代表BBC的立場和觀點。網友如要發表評論，請使用下表：

香港是中國的香港，中國是香港的祖國，共產黨是祖國的執政黨，這些都是事實，香港人依靠祖國、依靠共產黨給的優惠政策，才持續繁榮，部分香港人不僅不知道感恩，而且公然反對共產黨，這種用心歹毒的人，是最無恥的人，毫無起碼的道德感，民族的敗類！木易, 四川

香港人【為什麼】強烈【反對】特區政府硬銷的【國民教育】？原因是【不能容忍】中共那雙不幹不淨、愚民 惑眾的手【伸進】稚子的【腦袋】，為了保護子女們的【思想】與【價值觀】免受【蠶害污染】，不得不發出【憤怒反對】的吼聲。打個比喻，敢信全港育養孩子的 家庭，【沒有一家】會【選購】標明【中國製造】的【奶粉】。世界每個國家都有不同品牌的奶粉，【為什麼】港人偏偏對中國製造的奶粉【望而生畏】？中國輸入 香港的奶粉家長們尚可以【選擇不要】，然而，今回硬要輸入這個表面說是【中國模式】，實情是【中共模式】的【國民教育】，眼見惡毒的魔掌【快要罩在】 【稚子頭上】之際，試問，全港的家長父母們，【怎能不】急急站起來【群起保護】他們的子女？孟光, Hong Kong

愛國並不是代表要愛黨，中國政府的腐敗無能，出爾反爾，公信力底下，試問為什麼要愛這個黨。【國民教育】推行的【黨民教育】，不認可不實行難道就是不愛國了？我深深憎惡這個黨，但卻深愛著這個國家，這2者有衝突麼。未署名

內地人指香港人要依賴他們才可以生存, 全是中共推行」愛國教育」的成就. 大陸以及香港的年輕人根本不知道六十年代的大逃亡.外婆收留走四天山路, 吃報紙求生的同鄉子姪,以至鄰居的朋友,港澳同胞, 很多攙老攜幼,大包小包, 搬糧油,衣物, 擠八至九小時火車, 趕六個渡口北上, 接濟親戚, 南風窗的事實和名詞,統統被自由行, 中央送大禮的近年新名詞所淹沒.忘本的源自」愛國教育」 報喜不報憂. 不是港人忘本。SS, EdmontonCanada

有些東西是應該分清的,不要將愛國和愛共產黨混淆了。作為教育，應該是將客觀事實寫入教材，主觀評論就不要寫了。未署名

香 港是給中央慣壞了，為了保證「一國兩制」的成功推行，就處處無微不至的關懷，把利益無原則的輸送給香港，誰知剛人在唯恐天下不亂的所謂「泛民」的挑弄下， 深深中了「馮中必反、逢政府必反」的毒，對中央所給的好處不予領情，甚至恩將仇報，成了《農人和蛇》寓言中的農夫。說實話，香港如果沒有內地的關照，就只 能「吃蕉」啦！海外華人

這個【只容】歌頌，【容不下】批評的國家；這個【滿是】謊 言，【說了】不算數的國家；這個【貪污腐敗】，【滿朝裸官】的國家；這個【以俄】為師，【破壞】中華文化的國家；這個【不尊重】宗教，【欺凌】弱勢民族的 國家；這個【只重】門面，【不重】內涵的國家；這個【強調】黨性，【摧殘】人性的國家；這個【不敢】面對歷史，【歪曲】事實真相的國 家................烏乎，由【這樣的】國家【幕後】主導，強硬要在「一國兩制，港人治港」下的香港學界推行【國民教育】課程，辜勿論香港 回歸已屆【十五年】抑或【三十年】，港人可【甘願接受】這種由【劣等】國家製造，比【大頭奶粉】還要毒的【國民教育】嗎？這款【國民教育】，我們可以【倚 仗】它去【教導出】【泱泱大國】的【國民】嗎？孟光, Hong Kong

網絡使我們更為接近，網絡可以喚起我們每個人心中殘存的良心和勇氣，網絡可以喚起一切愛好民主的人們的 兄弟般的情誼，網絡，正在使得我們日 益團結。 現在全世界有無數的人在通過網絡了解中國的苦難與中國政府的腐敗。今日又有網友議論香港國民教育，大眾網友認為香港人應為自己的利益著想，要反對中共的洗 腦和愚民政策。今日，在西藏，也無數個絕望的藏人、還有一些在某種制度下受迫害、監禁的受害者。都為中國政府洗腦教育政策發出同樣的呼籲，但政府如無其 事，西藏本地的藏人都被洗腦了，當地的西藏文化便再難保存。每一個文明，都需要有下一代來繼承。西藏文明在西藏本土消失是令人痛惜的事。希望m聯合國教 育、科學及文化組織等組織關注西藏。西藏文明在西藏本土消失是令人痛惜的事。希聯合國的教育、科學及文化組織等組織關注西藏，不要袖手旁觀。不要讓自焚的 藏人白白犧牲。我要對同胞們 說：不要絕望，我們蒙受的痛苦是由於一時貪婪所致，由於有一些人害怕人類進步的怨恨所致，人的仇恨會消失，獨裁者會死去，他們從人民奪去的權利即將歸還給 人民，只要前仆後繼，自由意志是不會消滅的。央慶, 北京

國民教育在我們的德育課一直都有,硬是要開個國民教育課好嗎???看看教材什麼的,根本就是「洗腦」. 沒錯,認識和愛國是必須,但有必要那麼做作 嗎??課程指引中寫的:小孩不愛國,就要小孩反省 政府就什麼民聲都不聽,強要推.現在有30%小學都說不教這科,這個是政府想要的結局嗎?課程只是公開了1年半而已,什麼都未有共識就要實行,太過份,這 是教育呀那麼兒戲 不喜歡把資訊堵進小孩腦裏 管了99年,現在才回了15年,研究都證明國民身份認同是有進步的。學生, 香港

五十年不變？十五年後的香港，已經足夠觸目驚心啦。今天不反對洗腦，明天就會喜歡洗腦。樓上幾位，民主 制度有千般不是，這只是人類到目前為 止，最不壞的制度，就是因為有執政黨和在野黨的相互制衡，才有人民發生的機會。共產黨一黨獨裁統治，當然納稅人少了這部份的花費，但因為獨裁，我們會付出 更多，並且已經付出很多。香港人發出你們的聲音。未署名

國民教育本身沒錯，但是沒必要美化共產。談我國5000年之歷史，多民族多文化的差異，近代遭受之屈辱，如何熱愛國家，這樣可以接受嗎？ewido

為 人【父母】，保護子女【身心安全】【免受危害】是很自然的事。當他們目睹這個以【謊言治國】、【賤視民主法治】、舉目【盡是貪腐】的政權【主導推出】一系 列所謂國民教育的【課程】與相關【配套】，把【忠愛共產黨】包裝成【國民教育】去【蠱惑】孩子們的幼小的【心靈】、【扭曲】稚子們的【價值觀】時，怎能不 【拔劍而起】，【挺身保護】他們的子女免受【思想人格】的【荼毒】呢？孟光, Hong Kong

我雖不是很了解香港的教育情況，但香港的教育體系口碑比內地確實是好多了，就因為香港教育能本著以學生為本因材施教。我覺得如果黨中央提出建議，人家接受，那固然可以，要是不接收，也不能強迫別人該學什麼。反正我覺得黨的名聲在國內外，特別是國外，都臭的不行了。恰西

的確，要得到港人對國民教育的認可，一定要逐字逐句仔細斟酌，排除任何單獨從中共角度出發的評論、觀 點。而要中立和中肯。其實不只是對香 港，對大陸也一樣。過去，大陸宣揚「人民公敵蔣介石」、「國民黨賣國不抗日」，等等。現在，大陸人民已經知道這都是宣傳。現在的影視，蔣介石已經基本還原 成了「人」，國民黨也多作正面形像。大陸應該摒棄一切「宣傳」，實事求是才能贏得不僅是港人，也包括大陸人的民心。未署名

香港應成為沒有共檔那一套思想的淨土,香港人應為此奮鬥!我活在大陸,深知"漸進式洗腦"的利害:孩提 被洗,知天命時能否有獨立思考能力都 不一定!!----------一個自我歌頌並強迫民眾歌頌的組織,還有什麼比這更讓人噁心的?一個相信槍桿子裏出政權的組織,還有什麼邪教比這更邪的? 井岡山下來的土匪,讓中華民族深陷災難幾十年了,罄竹難書啊!香港同胞三思!未署名

港人對國民教育教材的質疑，歸根結底是一部分港人對中央政權的不認同。PZ, 深圳

對於網友"美國政黨惡斗,是事實....."這個說法我表示不認同.首先我是生活在廣州的廣東人.對於 中國的現狀我很清楚,對於共產黨我也有清楚認識..共產黨絕對系無恥政黨,靠謊言,專制統治.國內的實情跟小說 1984 描述的相似.請不要代表任何國內人說什麼愛國了，起碼不要代表我吧.也不要在這個話題上扯日本,美國怎樣怎樣,能夠翻牆出來看BBC的都不是傻仔..真正 愛國,系應該敢於直面顯示,鄙視共產黨的愚民教育,喚醒民眾.趕土匪落台.而不是為土匪搖旗吶喊..你是否覺得土匪愚弄內地不夠,還要出本 什麼 國民教育 去腦殘香港的學生..未署名

港人，天下無事不關心。大陸的，拯救，本土的，強烈抵抗。並還要求做到真正一國兩制，井水不犯河水。然後，然後在不久的幾十年等待他們的只能是河水的被吞併和經濟的沒落。希望港人能遠離大陸維護中華文化，低調是福。Paul, 深圳，中國

比起日本可以篡改二戰，可以否定南京大屠殺來說，中國增加國家榮譽感的教育還是有必要的。很難想像一個沒有國家認同感的民族怎麼才能成就偉大復興呢！未署名

我覺得我們中國人很多都分不清國家、朝代、家天下、黨、皇帝和政府的概念。思想邏輯很混淆不清楚。推論也很不嚴謹，一下子就訴諸情感的發洩。這點香港人反而分得清楚。這真是我們中國的悲哀。未署名

一個奉行【一黨專政】，鼓吹【唯黨是尚】的【國家】，其推行的【國民教育】，實情是【黨民教育】。由一個【容不下】【自由開放】的專權國家去【主導設計】並【推行】的所謂國民教育，期望它【沒有洗腦】的【效果】，有【可能】嗎？孟光, Hong Kong

文章講的好。香港人要為自己的利益著想，要反對中共的洗腦和愚民政策。中共不要民主和言論自由，因為他們是大騙子和說謊的能手。談談

我不主張把主觀性的評價內容寫入教材，不論是「共產黨進步無私與團結」還是「美國政黨惡斗、人民當 災」，不論屬實與否。但我更不欣賞說話辦事草率的做法，例如本文作者鄒頌華女士/先生。吳克儉局長的原話是「課程以德育為重，中國國情的課題只佔百分之 三」，這是說國情部分佔國民教育的3%，而不是說國民教育佔整個學校教育的3%；在這個邏輯下，作者反問「既然國民教育課程佔的比例小，又何需耗用過千萬 公帑來製作教材」，是很沒有道理的。我不知道是翻譯出現偏差，還是作者本身邏輯水準欠缺，抑或是作者就想故意這麼做並且BBC中文網也睜一隻眼、閉一隻眼 甚至樂於見到這樣的文章？張瑾, 英國、卡迪夫

美國「政黨惡斗」，是事實。這種國民教育怎麼可能增加國家榮譽感。以黨代國的五毛言論。未署名

我非常喜歡溫水煮蛙這個說法。港人自己在一團亂麻的媒體亂像中踽踽獨行了這麼多年，我身邊的香港同學居然還認真地問我北京的高樓是不是都是三合板糊的道具。請問資訊如此自由的香港，何故學生接受的認知如此荒謬？香港媒體又應該為此承擔怎樣的責任？未署名

鼓吹【單一政黨】如何【偉大】如何【正確】，歌頌【單一政黨】如何【光彩榮耀】，【黨民教育】而已，怎稱得上是【國民教育】？孟光, Hong Kong

美國「政黨惡斗」，是事實。難道你不能公平地看一看奧巴馬和羅姆尼的互相惡言攻擊嗎？中國共產黨雖然談 不上「進步、無私與團結」。但僅僅這一句話，就能將整個國民教育否定了嗎？有不少港人，的確沒有「國家榮譽感」，這即使用西方的觀點來看，也是不可接受 的。美國、加拿大、日本、新加坡無一沒有國民教育。沒有一個國家會用「熱愛地球、熱愛人類」來代替「熱愛祖國」。如果沒有熱愛祖國，當外敵入侵時，誰來保 衛自己的家園？即使我不擁護共產黨，但美國或日本入侵中國，我也會儘自己的義務去作戰，這是對國民的基本要求。未署名