罷課單張之淺見_1

國民教育有它被推行的道理; 學聯亦有它大力反對的道理! 前者是主權國在國土內施一切行政; 後者是維護思想自由下奮起反對. 不論兩者之間誰是誰非, 在國父的三民主義之首而言, 前者應付予時間; 後者應客觀包容. 否則, 兩者亦有違國父生前之厚望 ----> 國家統一; 政民融洽; 有事守望相助, 無事則安份渡日.

學聯罷課單張上列: :[民族主義是麻醉基層民眾反抗意志的鴉片, 並分裂各國民眾與工人階級的團結!]如果是實情的話, 那麼便是國父孫中山先生的三民主義的不對! 如果不是實情的話, 豈不是扭曲了國父所倡導的三民主義之民族主義? 如果只是一時疏忽, 應否將口號修改成[民族主義被利用而成為麻醉…]較為恰當?

全球每個國家都有她的民族主義; 以它來團結一國之國民! 任何黨派上場執政, 只是一時之行政方便, 何曾取代國家的民族主義? 亦因為民族主義之深入國民之心, 才可以去到世界各地循規蹈矩, 不敢惹事招非, 怕自己之放任放縱來抹黑自己外, 同時更抹黑國家尊嚴, 令其他國家瞧不起; 令自己國民受到不必要委屈.

[物必自腐而後蟲腐之! 人必自侮而後人侮之!] 人不自輕自賤, 那有身外之人可以將輕賤加諸自己身上? 一國如是; 一家如是, 一身都如是! [學而不思則罔, 思而不學則怠!] 舉凡對學問之態度應抱有遇不明處便謙下請教; 有爭辯處便求同存異; 有為難處便開誠佈公; 有立場處便思慮再三! 才可以大事化小小事化無!

學而不思則罔泛指偏聽偏信理論, 從不用客觀角度仔細求證, 所以被問到癥結時難以作答不知所措! 思而不學則怠泛指好用心思作無謂揣測推斷, 卻缺乏理論支持下而成為空想時, 會造成悲劇發生! 此外, 事情一件還一件, 不能夠炒雜燴般的一鍋煮! 不接受國民教育的, 便以此為出發點, 實不必言及其他來增加爭拗.

~~待續