練得多不等於好

孩子學樂器不難，但要他「練琴」，卻是挺痛苦的一件事！

你的孩子一天通常花多少時間練習呢？半小時？一小時？兩小時？還是四小時？

音樂最重要是能打動人心、透過樂曲，抒發情感，傳遞喜怒哀樂，但如果只是一個工匠，無論技藝如何高超，一天到晚如何勤力演練，仍是無法能夠打動人心。

練琴有不同的層面，一種是手指機能性的，另一種是在腦袋裡的；手指機能性的練習，可以演練樂章，腦袋裡的，卻能述說人生的各種滋味，學音樂的人，如果永遠只關在琴房裡練琴，那麼他就很難了解，人世間的各種痛苦歡樂。

多不一定等於好，所以父母不要用練琴時間或次數來規範他，而要讓小孩知道，只要他練好，就算只有一遍、兩遍也可以，就能去玩了，就可以去看看外面的世界了。所以孩子學小提琴，你告訴她：「你能不能試著一次就拉好，因為當你上台時，也只有一次的機會。」

練琴如果需要第二次，那麼這第二次的練習，就是在修正第一次的問題，而不是再拉一遍；為什麼要再拉一遍呢？如果沒問題，其實就不用再拉一遍了，要告訴孩子如何一次就到位，有問題就修正，還不行就再來第三次，到了第四次，若還是有問題，就先暫停，讓孩子擱下，先去玩吧！

除了時間和次數的迷思，在練習樂器過程中，掌握節奏最重要，旋律和節奏是一首歌曲的靈魂，如同身體的心臟，興奮時心跳會快，平靜時心跳會慢，注入感情去練，一首簡單的樂曲，也可以很美和動人。