主播看世界——神童還須鍛煉
2007/08/27 00:00:00 網誌分類: 寫作 27 Aug
浸會大學早前宣佈取錄九歲小神童沈詩鈞入讀理學院數學系，是喜是憂，還有待時間去證明。觀乎小神童在記者會的過度活躍表現，大學最好把他當是小學生看待較為穩妥。 小神童是數學天才，具備入讀大學相關學系的能力。可是沒經過鍛煉，其情緒控制力，待人接物和道德對錯的判斷能力，還可能只有小學程度。小朋友對事物好奇，喜歡玩耍和搗蛋屬正常行為。若安排小神童與心智相對較成熟的大學生一起上課，可能對大家來說也未必是件樂事。 近年對西方思潮產生很大影響的超個人心理學家維爾伯（Ken Wilber）認為，面對全球化的發展，人們無論在個人成長，人際關係和事業發展都要培養出全方位的整合視野。維爾伯的整合理論，不只是考慮狀態（states）的高低，還要考慮發展階段（stages）和多元智能。 沒有經過反覆鍛煉，曾經出現的高超表現是不能維持。唯有通過不斷練習，將能力進入某個階段後，理想狀態就可輕易呼喚回來。然而人們認知能力高，只代表聰明，並不代表其道德水平、情緒、音樂和動覺智能也可發展出高水平。雖然無人能在各方面表現出眾，但認知個人的長短，明白各種優勢的利弊，全面整合和調整個人發展，就能掌握快速進步的竅門。大學是全人教育的地方，相信小神童還有很長的路要走。 張慧慈 
從這幾天的報紙新聞報導看到，由他的反應及回答，都感覺到這個小朋友未有足夠的心智去讀大學，佢父親同浸大咁樣做騷的行為，只會害了他前途。
我們讀書的時代從小學開始，學校教的不只是知識，而是"德、智、體、群、美"
是否現今社會太過功利了，而把這些學習的基本原素都省掉，務求高效率就推一個思想未成熟的孩子上大學，功利閉目的父親加上急功近利的大學高層，唉.......
只要往好處想，萬事有解決！
我只是你的助力，你能夠改進，其實是屬於個人願力。
工作壓力方面，最重要是改善工作方法，除了技巧改進外，時間管理也非常重要。不要將不重要和緊急的工作堆積來做，工作壓力自會減低。