老兄，你揾夠著數未

很多香港人自認醒目、專走精面、識撈世界，殊不知自己的行為非常討厭，因為經常佔人便宜，在朋友之間，被列入不受歡迎的黑名單！

這些搭便車，或俗稱搵著數的人，在一個功利現實的社會中越來越多，他們眼中最關心的是金錢、權力、地位和物質，而尊嚴和理想變得不值錢，為了達到目標，可以不擇手段，在激烈競爭的社會氣氛下，想短時間成功，又想不勞而獲，就產生了這批走精面走捷徑的人。 

他們搵人著數的行為，因為鮮有人公開譴責他們，在一個價值觀扭曲畸形的社會中，反而被人稱讚為醒目的世界仔，結果在社會上，大家互相搵著數，產生許多不良的後果。

搭便車是經濟學和社會學家很有興趣研究的一個題目，一些人沒有付出，卻坐享他人之利，享用公共資源、設施或服務，他們不勞而獲的行為，使社會資源供不應求或質量下降，社會上存在形形色色的搵著數的行為，例如一些騙取公屋，濫用綜援，騙取傷殘津貼的懶人。

又例如一幢大廈，要進行外牆維修和重新鋪設和更換舊了的喉管，工程支出費用龐大，需要每伙大廈住戶攤分這筆費用，而更新了的設施，所有住戶都可以得益，住得舒適一些，但當大家一起開會討論如何攤分這筆費用時，肯定會有一部分的住戶，會用不同的理由拒絕繳交，例如對費用的分攤比例有不同的意見，平均分配費用，又無法公平的反映用戶之間的差異，而到最後，就只有部分肯分擔費用的住戶夾錢，工程如期進行，而那班不肯夾錢的住戶，就坐收漁人之利。。 

搵人著數的行為，在學校裡也不能倖免，真的要帶眼識人，在交小組報告或習作中，這些不負責任的同學，藉故不參與組員交流協商的會議及實際工作，處處表現得不合作，毫無貢獻，合作過程簡直是個折磨，影響小組表現和評分，但如果功課萬幸分數結果不差，這批好逸惡勞的同學便坐享其成，組員又豈會甘心？

面對搵人笨的行為，胡爾弗漢普頓大學商學院的導師，想出一些妙點子，第一種是用發牌制，即如球場上的球証，可以發出黃牌和紅牌警告，如果小組學生無法解決問題，可以向導師舉報，經查證勸說，如搵人著數的同學不改進，會被發黃牌減分，再犯則判紅牌出局，那些搵人笨的同學，被罰要獨自完成功課。

第二是透過第三者訟裁，搵人笨的同學，除了要見自己的導師外，也會由另一位導師加入訟裁，如無合理回應，會被懲處，運用群體壓力和權威，使他就範。