在你筆下，我死了沒有？
2016/11/29 08:41:48 網誌分類: 經濟
文章寫得很感人，這位同學描述了她媽媽在一次交通意外中被車輾死的事。由收到噩耗，到飛奔醫院，看到母親身首異處的屍體，號哭、崩潰，孩子一家陷入史無前例的傷痛。
A老師看得揪心落淚，下班跑去買了個音樂盒，翌日把那孩子叫來：「這個送你，當你痛苦時，聽點音樂解憂。以後你有甚麼事情需要幫忙，隨時找我。」
學生茫茫然：「老師你在說甚麼？」
「你媽的事，我很替你難過。」
「吓？啊……哈哈，老師，那是作文呀，作㗎！」
另一位老師B，也收到這樣的作文：「我恨我爸，他竟然跟家裏的傭人搞上，媽媽一氣之下收拾細軟走了，現在，那個菲律賓家傭成了我的媽媽。」
B老師奇怪，明明上星期見家長那孩子的媽是個中國人，怎麼事情會變得這麼快？於是找孩子來問問，那學生說：「我寫得太好吧？連老師都信以為真……」
以上兩個不是故事，是真實個案，我也特別找三個女兒來查證，她們說，好多同學作文時都喜歡寫父母患癌、家庭破產，因為死人塌樓易觸動人易攞分。
我學生時代都寫過「最難忘的一件事」、「最刻骨銘心的一次」之類的作文題，十來歲青年沒甚麼人生跌宕，只能拿小事作大來傷春悲秋。但作文之餘，總會有條「唔講得笑」的底線：譬如，爸媽健在的絕不敢作父母雙亡。
沒想到，社會嘩眾取寵風氣已殺入校園，讓孩子作文無底線。教書的朋友說，一作文就發現半班學生都家破人亡，都不知孰真孰假？我趕忙回家問孩子，在你的筆下，我死了沒有？幸好，答案是倖存，阿彌陀佛。
屈穎妍
其實作文就是給予學生發揮自由創意之效，而亦應只屬學術而言，與有沒有底線好像看不到有什麼直接關係，其實或許學生在文章之末加上一句，「本文章純屬虛構」便不會有一個美麗的誤會，相信老師亦應以文章的內容與文筆作評分，而非加上「主觀判斷」去作判決。當然啦，亦不會出現要去問，在你的筆下，我死了沒有？因為根本從來沒有人寫其真實地死了！是其好像主觀地自掘墳墓而言！哈哈！
或許有一句說話道出其重點，「易攞分」，其實是本末倒置，與其說是社會嘩眾取寵，其實真正令孩子作文無底線的是「易攞分」而言，為求攞高分，不惜一切，無所不用其極拿一些「唔講得笑」的事物開玩笑。