最到肉的母語教學評論

冇．得．頂！！！！！ 

母語教學與九品中正制　高慧然

來源：生果網 

母語教學最陰險的地方在於，它特許小部份學子接受英文教學，而以區域作為篩選的標準，孩子出生在甚麼家庭，成長在甚麼區域，決定了他接受母語或英文教學，這很大程度上決定了他日後的前途。比如說一個住在離島的孩子立志做特首，可是無論他多麼努力，基本上與英中無緣，將來升讀大學的機會少了一半，若考不上大學，也就踏不上仕途。孩子可以通過個人努力改變分數，卻無法打破區域造成的教學壟斷。

母語教學政策與九品中正制相似的地方在於，它們同樣崇尚血統論，冷漠地拒絕個人奮進。九品中正制按世家大族的門第出身決定授官品位，世族毋須建功立業而信步官場，例如一品官員的子弟以五品官入職，三品官員的子弟則以七品官入職，造成官門偏私和士族政治的壟斷。母語教學以區域論英雄，實際上跟九品中正制有異曲同工之妙，無權無錢的寒門子弟，寒窗苦讀，以為總有出頭天，可惜，母語教學只能令他們望區域興嘆。

九品中正制流弊頻生，到隋時終被科舉制取代。科舉制當然有它的不足，可是它「自薦入選，統一標準擇優錄取」，在當時確實為寒門學子提供了公平的競爭機會，所以被許多國家譽為中國的第五大發明，19世紀英國的文官制度就是受科舉制的啟發而產生的。荒謬的是，香港今日的教學政策卻比科舉制還不如！