沒有悟道不管哪一所名校畢業其實都是禍害
沒有悟道不管哪一所名校畢業其實都是禍害
家長與老師都希望自己的子女或學生考上好學校或是考第一名，而學生們也常以考上名校的榜首來期許自己，但是各國許多禍國殃民的大惡人很多卻都是這類型的人，一個人若是沒有「德」則學歷越高其危害社會、國家的程度也越嚴重，因此許多的 家長與 老師都搞錯了教育目標與人生追求之方向，如果在學生時期考第一名或就讀有名的學校，但是未來的作為卻都是一些禍國殃民的行為，那追求這些錯誤之教育目標又有任何的意義呢？每一個國家的社會會越來越亂，其主要原因就是在這個娑婆世界的社會中到處充斥了許多沒有「智慧」也沒有「德」的 家長與 老師，在亂教育自己的小孩子，而這一些沒有「智慧」也沒有「德」的 家長與 老師，其實也是因為以前自己就是在錯誤的教育制度中所培養出來的，難怪會以同樣的方法去教育自己的子女或學生，一個人若是悟道，他所作所為都是正面的，所以不管他是什麼學歷或是讀第幾名畢業，他對國家與社會的貢獻都是正面的，但是如果他沒有悟道則不管他是什麼名學校畢業或是讀前幾名畢業，其實他都會成為社會的敗類，也會成為國家的禍害。
每一年在世界上的大學就會舉辦一次「百大名校」之排行榜，而榜首都是哈佛大學，這些世界前一百位大學之排名順序，可能係以教育投資金額、論文發表數量、教育師資強弱、學校設備周延性與學生畢業後之成就等等的項目作評比標準，但是這種排名的方式其實都是一種「假相」，根本沒有任何實質的意義可言，因為這些評比的項目之中並不能證明由此學校畢業的學生就已經悟出了宇宙間真正的哲理，世俗的人以一些「表相項目」的成就在作評比，實施上這些名校畢業生投入社會之後雖然有的人當了大官或縱橫政商與教育各界，但通常都是危害國家社會的人比較多，而造福黎民百性的比較少，為什麼呢？主要的原因在於這些名校畢業生大多數的人根本就未悟道，所以在他擔任高官顯要的時候許多的決策其實都是「逆天而行」，以致造成了這個國家與社會之混亂。
世界上所有的事務都是陰陽相隨、福禍相倚，因此任何的決策都有「利」與「弊」兩種面向，如果這個政策利益了某一團體的人，那麼必然就會傷害另一團體的人，也就是說任何政策若對執政黨一方有利，則必然會傷害到反對黨的那一方，因此任何的決策都難以符合雙方面人民之期待，而很不幸的是世界上的人想法正好都是「多元化」的，因此政府任何的作為其實也都無法滿足貪婪的人性，因此任何政策一出爐便會動輒得咎，這也是老子當初為什麼會提出「無為而治」這個觀念之根本精神，因此政府如果由一個沒有悟道的人來掌權，那麼他一定無法瞭解每一事物之中所隱含之真理，因此一定也會做出錯誤的決策出來，如此情形則不管他是什麼名校畢業的或是讀什麼科系的畢業生，其實
對國家、社會與百姓而言都是一種嚴重的「禍害」。
目前各國的政治領袖幾乎都出自於世界名校畢業，但是事實上也沒有一個人將國家治理好，以致於國際秩序越來越混亂，社會越來越動盪，名校畢業只是一種假相，對安邦治國或處理社會之紛爭根本沒有發揮任何的作用，因此世人應該猛然的反省我們的教育制度，不要讓學生與家長再沉迷於這些「名校畢業」虛幻的假相之中，求學的目的旨在「日增智慧」，因為唯有真智慧的人才能解決世界上各種的問題，而這些悟道的方法要由各人內心自己去參悟，跟讀什麼學校或什麼科系畢業其實都無關，已悟道的人不管什麼學校畢業或讀什麼科系，對國家、社會與人民而言都是一種「善事」，而未悟道的人不管他是什麼學校畢業或讀什麼科系，其實對國家、社會與人民而言都是「禍害」，不是嗎？