孩子3歲半至7歲要嚴管 母親不要嘮叨

中國古人如何教育孩子，傳統文化教育為何在當代越來越受到推崇?誦讀國學經典能給孩子帶來哪些好處?8月9日下午，由萬家教育舉辦的“國學經典走進 社區”家長公開課在濱湖惠園社區舉辦，小篩子創始人王武東老師以從事國學教育10年的經歷向在座的家長分享了自己的經驗與感悟。

10歲前應完成對孩子自我閱讀的訓練

“現在的孩子接受的是應試教育，幼稚園主張給孩子玩，不教識字，但等到孩子上小學、初中，對閱讀量有一定要求的時候，孩子往往已經到了叛逆期，那個時候再訓練孩子讀書就很困難。”講座中王老師給家長提的第一條建議就是，對孩子自我閱讀的訓練應在10歲前完成。

“從小讀經的孩子，到了9歲以後他就能理解，再到初中念文言文的時候就不會害怕。”王老師說，在小篩子接受傳統文化教育的孩子，用4年業餘的時間就能在上小學前背誦10萬~12萬字的國學經典，好處就是“孩子對應用題的審題能力強了，學英語、背誦都會很容易。甚至於語文課本都可以不用看了，直接讀《史記》都可以。”

讀經不會使孩子教條 可訓練注意力

王老師說，讀經並不會像有些家長想像的那樣使孩子教條，“文言文中所蘊含的韻律感會讓孩子說話非常好聽。”而且對於令很多家長頭疼的小孩注意力難以 集中的問題，王老師說可以通過讀經來讓孩子安靜下來。“訓練孩子坐在板凳上靜坐1小時點字讀書，長久堅持下來，孩子專注力就會比以前好。孩子上小學以後， 家長也不需要花額外的經歷讓孩子上輔導班。”

孩子3歲半至7歲要嚴管 母親不要嘮叨

王老師認為，在孩子3歲半~7歲之間，應是對孩子嚴管的階段。這個時候要訓練孩子懂規矩。另外中國人常講的“棍棒底下出孝子”，王老師表示贊同，他 說在小篩子會用戒尺“打”孩子。不過不同于體罰，王老師說用戒尺打孩子手心的目的，是讓孩子明白犯了錯誤，就應該自己承擔結果。這也是培養孩子學會承擔責 任、能承受事情的能力。

他不主張一些母親用嘮叨的方式教育孩子，“與其苦口婆心跟孩子講道理沒有用，那不如表現得強勢一點，告訴孩子要求的事情必須完成。”王老師解釋稱， “因為孩子沒有做到，家長才會不厭其煩地嘮叨，與其一天到晚對孩子痛斥、指責，倒不如強勢一點，當孩子做到以後就讚美他!你會發現你會有很多時間用來讚美 孩子。”等到孩子9歲以後，就可以跟孩子講道理，這個時候孩子也能理解了。

7歲之前父親多陪孩子以後可省很多事

講座過程中，王老師也提到了當今社會父愛缺失嚴重的問題。子曰：子生三年，然後免于父母之懷。意思就是幼年的孩子不能脫離父母的教導與愛護。“現在 很多男性家長都忙著掙錢，而把教育孩子的事丟給媽媽。”王老師認為這不利於培養孩子與父母間的關係，尤其是當孩子長大以後，可能會造成孩子與父母不和。

因此他給家長建議，在孩子7歲之前，父親少出差，多把時間和精力放到孩子身上。等到孩子7歲以後就會很令人放心，上初中以後就可以不用家長費心管了。

不要讓孩子看繪本或多講話 孩子應學什麼

講座的最後，王老師也提到一些跟現代教育有衝突的觀點。比如他不鼓勵7歲前的孩子看繪本。“孩子小時候圖文並茂的書看多了，長大就不會想看純文字的 書。而讀經的孩子因為從小看純文字的書看慣了，反而既能看進去帶圖的書，也能看純文字的書。”他也不贊同大人說話的時候，小孩子插嘴。“從小愛插嘴，說太 多話的孩子，長大可能會因聽不進別人的話而固執已見。”王老師認為，不妨培養孩子能夠安靜的一面，學會傾聽，學會觀察，反而更利於培養孩子情商，一說話往 往就能說到點上，一語道破。

所謂傳統文化教育，“背誦不是讀經教育，背誦只是讀經教育的基礎。反復地誦讀，這才是功夫，才有利於孩子氣沉下去。”王老師說到這裡不免感慨，現在的社會涉及到名利場上的東西太多，反而把老祖宗的東西都丟掉了。如果能夠讓孩子從小多學學琴棋書畫，多練練毛筆書法，學學太極拳這些傳統文化的東西，他相信孩子即便是到了暮年，也能活得很滋潤、體會到越老越有用的人生價值，孩子的一生也會更精彩些吧。(趙曉瑩)