英國教育學習自主
2019/02/18 05:12:46 網誌分類: 生活
近百年英國教育發展跟十九世紀工業革命頗有淵源，工業革命是以大規模機械式生產代替人手，自此教育配合人才發展所需，如今小學生也接觸科技，近年更提倡STEM，增加學生對認知科技的能力；另一邊廂，知識和資訊因網絡媒體興盛達到無遠弗屆的境地，學生自會見多識廣，其實只要學校在知識之上提供更多的思考元素，讓學生學習科技之餘懂得明辨是非，大概乃教育的德政。
事實上，學習知識非最重要，知識使用期也因科技和網上資訊爆炸日益縮短，日後不管是生活和工作生涯所需都要更新，所以學習如何自學、懂思考分析、解決問題方法、思維邏輯更是重要。
英國教育雖不完全具備百分百成功的條件，卻是最接近未來社會所需，他們的學制充分反映，由幼稚園到第二班共四年，集中學習認知生活，較少知識傳遞，不着
重牢記和寫字；第三班至第八班，基本上是學習語言和溝通，涉獵自然科學、數學、歷史、文化、藝術、運動，從中發掘興趣和潛藏；第九班至第十一班開始學習基礎的術科知識，學生自由選擇全方位的術科，也可以修讀職業導向如設計、資訊科技、藝術、陶瓷、雕塑等等。
然後在GCSE考評中，百分之八十學生能取得C級成績或以上，之後是第十二至十三班，可選擇三至四科，集中鑽研，開始踏入學術的門檻，預備進入未來大學教育的軌跡。
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章文彬
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