曾安業 - 「共創明Teen」經驗可資借鑑 | 安業興邦

　　一年時間可以做些甚麼？大家可能想到：學鋼琴可以晉升一級、學新語言可以達到入門水平，又或讀完整套金庸小說全集⋯⋯但有無想過，一年時間可以為一位年輕人的個人發展帶來巨大而正面的影響！

　　不經不覺，協助基層學生擴闊視野、擺脫跨代貧窮的共創明Teen計劃已推展了一年多，早前政府舉行了一年成果發布會，帶出令人振奮的成果。

　　根據理工大學研究團隊的調查分析，第一期2800名學員經歷一年的參與後，生命都得着十分正面的成長，在抗逆力和財務規劃等八大指標中，七成學員自我評估有三項或以上獲得提升，成果令人鼓舞。CTFE Social Solutions作為計劃的合作夥伴委員會副主席，沒有比聽到年輕人生命得着成長，來得更開心、更欣慰了。

　　不得不提的是，在家長和學員各自的評估當中，各有四項指標進步尤其顯著，而其中又有三項共通，就是「人際關係技巧及建立社交網絡、社會歸屬感和財務規劃能力」，這恰恰與計劃內容的三大元素，即「師友配對、個人發展規劃和財政支援」不謀而合，證明了計劃的成功絕非偶然，而是計劃內容設計得宜的成果。

　　這經驗十分寶貴，令我們將來推展青少年工作時，有更清晰的思路和信心，知道只要鍥而不捨搭橋鋪路，基層學生就能踏上人生的正軌，走出命運的桎梏。

　　事實上，經過一年多的實踐，共創明Teen計劃中已沉澱出許多可資借鑑的經驗，由於篇幅所限，我只提兩點：

　　第一是友師的熱誠和投入很重要。過往有家長反映，因師友工作太忙，無暇陪伴，令學員錯過參與活動的機會；同時亦有許多家長稱讚友師悉心指導，令孩子變得開朗自信，恍如脫胎換骨，可見同行者的心血一點一滴都在發揮作用。

扶持工作須具持續性

　　在成果發布會上，特別播放了一位友師的經驗，政務司司長陳國基在社交平台上亦有特別提及，他是CTFE Social Solutions其中一位參與計劃的友師，據其第一身分享，他的學員是名有特殊教育需要的學生，他知道後特意去修讀了一個與SEN有關的課程，最後成功打開學員的心扉。說到底，青少年工作就是生命教育工作，同行者洋溢熱情和不怕付出，學生的心才容易被融化和轉變。

　　第二是對學員的扶持必須具持續性。扶貧工程從來不能一蹴而就，何況是培育一個學生的成長？所以我很贊成為完成計劃的學員成立「校友會」，持續提供多元社交和工作實習機會，希望獲挑選出來的70位傑出青年委員能夠發揮凝聚作用，將這份互相勉勵支持的精神向「師弟妹」薪火相傳下去，亦令這個計劃更大放異彩。

曾安業