繼續學習

今天再收到一封電郵 ：

時間過得真快，在補習社當老師已差不多一年了，來個總結，苦樂參半。 一年苦幹，單打獨鬥，努力堅持，終於得到肯定。

回想最初，家長投訴不絕：寫作班為何不教寫作？ 上了四、五堂只教漢語結構、句子成分，漢語結構是甚麼？ 沒用的東西就不要教啦！ 但我仍然堅持要教漢語結構，否則就不教。 試問連「主、謂、賓、定、狀、補」都分不清，怎會寫得到通順的句子？ 別說寫出好文章了。學習並無捷徑，「一分耕耘，一分收穫。」一切均須從根本著手，根基扎實，自然能夠水到渠成了！

學生爭取好的成績，實是無可厚非。 但現今社會瀰漫著一種只求結果，不求學習過程的風氣。 家長千辛萬苦為子女尋找最好的學校，莘莘學子上罷一整天的課，理應回家溫習，卻要匆匆的趕去上補習班，好像不上補習班成績就一定跟不上，彷彿回校上課只是例行公事；學習模式似乎已是本末倒置，究竟是學生出了問題？還是學校？

「學習，除了要取得分數外，跟更重要的是在過程中，不斷鍛鍊思考，提昇判斷能力，並須懂得相處之道。」

現在的小孩不單有「公主病」、「王子病」；在那裡，我還認識了一個新名詞「高分低能」’「成績好、智慧高」，卻是自我中心，不懂相處之道。 要令「公主」、「王子」馴服真的不容易！ 曾經試過趕發難的小公主走，不准她再來上課，為的是要她明白甚麼是「尊重」。不是讀名校、有錢就何以蠻不講理，亂發脾氣，很感激中心的主任給我莫大的支持。 那天，她即時打電話要家長來接走小公主，還將該堂及餘下的學費退回，她說：「不懂尊重別人，就算成績再好，也是沒有用的。 我不要她影響其他同學，請你馬上來帶她回家。」我知道，我選擇這裡是絕對正確。

誠如唐君毅先生說：「心靈境界次第升進」，學習能夠提昇我們的生命內在涵養。  我沒有點石成金的能力，我可以做的實在不多，我沒有能力去改變學生的資質； 但我深信，人與人的相處，若能以誠待人、以心處事，以身言教，讓他們明白讀書的真正意義，學懂尊重、包容、體諒，做一個明理守規的人，才是最重要的。

其實，在成長路上，能讓我伴他們一起走過一程，是我的幸運。 是他們引證了我的理念，成就了今天的我。 我亦希望能夠見證他們的成就。

「知之不如好之，好之不如樂之。」--- 我會繼續學習，期望透過師生互動的「教」與「學」，彼此都能樂在其中。

於知識的瀚海暢遊，真是樂趣無窮！