準備是一回事, 事實也是另一回事

一個希望成為警察的人, 最後可能會成為一個教師……

因為, 她沒有當警察的眼力, 只能看大大隻的字; 她沒有當警察的體力, 只有可以當教師的進修資格。

她會努力做好她會擔任的工作, 因為兩者同樣有著社會責任。

兩者, 同樣需要一個具有剛毅、和善素質的人! (不會主動攻擊, 只會在防衞的時候作出盡量不傷害別人的反擊; 最終目標, 是平息紛爭)

到底還是個學生! 不需要任何虛名!

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對於教學, 她還在學習階段……

她以前只是掛名, 根本沒受過甚麼訓練, 所以當時很有壓力;

她以前的上司笑她筆順錯了以後, 她努力看字典。

她努力看字典之後, 給同事們取笑;

給以前同事們取笑, 她卻仍然努力看字典……

以前的同事以為她是捱不住工作所以走了,

其實她是自己覺得「語文能力可以改善」而希望時間用得更好。

以前不相信眼力可以這麼影響一個人的濟遇!

因為眼力, 她錯過了許多東西; 眼鏡不能保証的, 實在太多太多啊……

她只能繼續用心去看每一本書、觀察世界上每一件事物。

對於她不能理解的人, 她也會很努力去「閱讀」……

她唸過文化研究, 覺得這是個很偉大的科目。

她開始不斷想著文化研究的事情, 但其他人不著重這些腦海上的概念;

不論她腦海有多少哲思, 大家只著重她的文字有否謬誤……

她深信初入職的教師不在於閒時100%沒錯字, 只在於於工作場合上100%沒錯字;

她會做到的, 而這絕對不是「蠢才死讀書」的結果,

而是用心鑽研每一個字有趣的地方, 將來再向學生們解釋的有用哲思。

她最討厭人們以為她是機器; 但她不強求他人了解她腦部結構是不同的-- 或者於別人眼中只是「專注力失調」、「神經過敏」等。(她不強逼別人, 也不希望別人強逼她甚麼-- 只有她自己可以強逼自己)

現在她隨著自己既心意, 寫了一個記錄; 她用她幾句鐘內能夠耗用的體力(正在鍛鍊)去寫 、去改, 至她眼倦了 (她上班時眼倦會使用眼藥水):

這女孩本來還有另外一個志願-- 畫家。

從未懂說話的階段, 她就愛上顏色…… 愛上顏色、繪畫, 便開始近視!!!!!!!!!! 她不容許別人以為她死讀書得來了近視, 只容許別人了解她小學一年班已經繪畫繪得近視的實況。

她的創造力只有豐有想像力的人能夠理解 (許多藝術比賽的評審都認同過她, 喜歡創作的各路江湖人馬也讚賞過她), 所以她在平常的人的生活圈子裏, 不會流露半點創造力和情緒; (在她那個不是常人的、科學家頭腦的二哥面前, 許多概念都會給理解得到; 在每時每刻用心用腦聆聽的愛人面前, 她沒有甚麼是不能說的)

她只是選了一份需要她這麼苦苦學習語文的工作, 努力的時候才會給旁人以為是個「死蠢」。她唯有努力饒恕旁人的不理解。

旁人最不理解她自己視自己為「學生」,

而不是100%沒錯字的教師,

因為她到底還是個學生! 她討厭有名無實! 她不需要甚麼虛名! 她將來也不希望以沒有錯字見稱, 只希望能夠以剛毅、和善的好榜樣姿態用心、憑適切的創意完成教育學生的偉大使命。

她寄望能清靜時, 旁人怎阻撓也不行-- 因為, 她餓死天橋底都不屈節。否則, 她會跟許多打工仔一樣, 打工、賺錢; 打工、賺錢 (有許多工作都沒有甚麼要求, 只是要出賣靈魂, 不斷幹奉承的工夫), 而不能活出一點人生意義。

後記:

研究過後, 她得到於某些項目上的一點靈感…… 可能因為她不是別人的家姐, 也沒有家姐, 不慣給人「關心」, 把「關心」當成了纏擾; 然而, 這種方式的「關心」侵犯了她在「自己地頭」的自主權, 所以在自己文化裏, 這種關心是不需要的, 是應該禮貌地謝絕的。所以, 她唯有以一個可能其他人的文化能接受那叫做「道獻」的禮節來說聲「對不起, 不用關心, 清靜向來是我祈求的, 請別浪費時間, 請去關心容許別人關心的人。我懂得照顧自己, 也懂得我的人生該怎麼去改善」。