873) 立法的利與弊(六) (時事)

                873)    立法的利與弊(六)  (時事)

                   (網絡轉載)  28.01.2014

    父母無權，按自己的信仰道德觀，教育孩子。

2005年，美國麻省一位父親，David Parker，不欲其就讀幼稚園的兒子參與灌輸「同性戀是正當的」（多元家庭及同性婚姻的正當性）教育課程。

其後，他到學校與校方討論，希望學校在教授有關成年人的同性關係時，預先通知家長，並保證日後有同類情況時，老師會主動把他的兒子帶離班房。由於校方沒有作出任何承諾，Parker堅決不離開，最後Parker被警方拘捕並以手銬鎖著帶走，理由是擅闖校園。

    2006年，Parker連同另一對家長向學校提出投訴，指控校方干擾他們按其道德觀，教育自己孩子的權利。地區法院撤銷其指控，指出整個國家的法院，都不認為憲法給予家長權利，去控制公立學校流通的資訊及課程，又或是檢視當中的材料是否與宗教信仰相符。2007年，Parker等人提出上訴，但上訴被駁回。

一經由國家訂立的學校課程，即使家長認為該課程內容與自己的信念不同，甚或如何不適合孩子，都無法干預。[1][2]

參考資料；
[1]www.davidparker.org/html/background.html

[2]www.davidparkerfund.org/MotionToDismiss.pdf7

                                                           (待續)