從這狗狗開始

乘小巴到圖書館那陣子，望出窗外，名貴房車的前座有一只伏在半開窗口的小小小小狗。那小狗主色為白，大概還有些淡褐的小斑－－非持續，有點兒像乳牛那種圖樣；它瘦得有點兒不堪入目，雙目卻烱烱有神：即使是我害怕的狗兒，也能引領我對它帶著愛心的注視。

它，很像一年班學生！很像我很害怕的一年班學生！

行人路燈由綠轉紅，小巴要開動，房車也要開動了；目送一臉愁中帶著安靜的這小狗，我忽然想起一些小故事……

話說，以前居住的地方有很多狗。新界嘛！農戶養著「看門的狗」，附近的警察宿舎又養著矯健魁梧的、猙獰非常的警犬……走過道上，不難發現外面的停車場，又有些「泊車場狗」，就是多不勝數地拆騰著我的精神生活。吠的吠，追著人兒的追著人兒，即使是受過嚴格訓練的「官兵們」，對於小孩子來說還是可怕得要命。婆婆曾經充當我的「擋箭牌」，不斷勇武地喝罵「衰狗」；而我記得有一次跟母親上街去，需要警員協助才能「使開」他們的「爪牙」。

聽說，愛狗的女性都是喜歡大權獨佔的人。狗，在中國的社會中，可以任意差遣，所以只懂聽老闆說話的人就給喚成「走狗」……以前的狗用來看門口，現在的狗呢？很多人就只以牠們作寵物用途，或者當成是明星、搖錢樹。今非昔比，就是這麼的一會事兒；有時，人也給看成比狗還次等，有點可悲的。

為甚麼我會說小狗很像一年班學生？

也是下班前發生的事了。其實一年班向來不靜，不能安坐者彼彼皆是。不過制度歸制度，學校總會有下課的鐘聲，而下課晚了家長會覺殆慢呢。不管好秩序就讓他們走出課室，同樣不行！在這九分鐘的爭扎期裏，因為制度，不得不妥協，不得不在不情願之下不高聲喝罵他們；也因為不能高聲引領注意，而樓梯口正有其他人要走下來了，只得靠別人的口來控制他們－－一陣子。

一陣子，因為所有東西對他們效力都很有限！因為，一年班畢竟「幼不更事」！

家中沒有弟弟妹妹，但我對哥哥來說可能也曾經像上述小魔怪那般可怕。

家中沒有弟弟妹妹，我向來只飾演小魔怪的角色，而未能體諒「大人們」對要求的需求……

家中沒有弟弟妹妹，直至我出來教書了，才知道小朋友可以「很可怕」，不聽教不聽話還不願努力明白許多道理－－往常的自己不又一樣只愛鬧著玩、反斗地度過每一天？

職場上小魔怪出現了。小魔怪見得多，不足為怪，忽然都開始不那麼害怕動物。

是啊，其實我是很害怕動物的；即使是人，我都可以很害怕，我只會不害怕自己的家人、朋友－－其他全部都略帶不同程度的害怕……正如文化研究理論所說，因為不熟悉，不能猜測下一步的東西，心裏亂轉，不就變成害怕了嗎？

文化理論卻也說，在新的文化裏經歷日久，人會漸漸適應得到；跟上司，也算多了話題可以聊，是很好的改變呢！

從極度害怕一年班變成只害怕某幾班變成只害怕最差勁的一班，我著力尋找課堂管理的方法。也聽說過，人要是害怕一種東西，的確有方法可以慢慢讓他不再害怕－－狗的例子就是，如果逐步加強對這動物的接觸而不急進，總有一天會不再害怕。以我的情況來說，我只是對「異物」感到害怕，沒有被狗咬過或者爪過，應該很容易可以治好。

然而，我想說的不在於狗！

再害怕也要面對－－一年班學生！

也應該逐步逐步來，他們到底有靈魂、個性，是有機會說得懂的；而我，也有靈魂、個性，又因為「有些年紀」，懂得控制自己的許多方面，不能再讓害怕充斥腦海。

訓練小狗有一套方法，而訓練小人兒啊，也有：網上面有，圖書館有，再不是就問問真正的老師們；設定劃一的準則，加以時刻提醒，他們大概大部份最終都能在限定時間內做得到而成長的。

小四生唱過一首廣告歌：「落雨不怕，落雪也不怕……」要吃的不是據說維化命充足那熊仔型狀糖果，而是自然的抵禦力，以最好的準備作最壞的打算。基礎心理學証書快開學，我也不該坐以待弊；圖書館離家這麼近，怎能浪費，怎能浪費！大概也要努力找找機會接觸接觸小動物和小人兒；我知道我一定可以對他們產生愛心的（至少我對小一生已經產生了些少愛心和些少耐性以及許多的容忍），而真正的愛心不僅於愛，也在於好好教導－－包括正面的增強、負面的增強、正面的懲罰、負面的懲罰。