發揮教學語言優勢提升競爭力
2012/09/24 08:40:50 網誌分類: 生活
| 一向以來，本港的語文教育政策，是培養港人兩文三語的能力。學校為了達到這個目的，通過多元化的教學語言安排，務求每一名學生中英兼擅。 落實多元化教學語言，有效推動學生學習，可以表現在微調教學語言政策的安排上。學校如何善用政策賦予的空間？有學校選擇以英語作為𣎴同學科的教學語言，並推行跨學科英語學習課程。在規劃教學的過程，英語教師與其他科目教師合力以英文作為學習媒介，透過生活化的專題如全球暖化等，聯繫各科目的學習概念，營造英語學習語境，全面提升學生聽說讀寫能力。課堂以外，教師也會設計各類英語延展教學活動，如探訪、歷史人物角色扮演及科學展等，讓學生有趣及有意義地運用英語學習學科知識，認識西方文化，擴闊學生思想領域。 多元化教學語言政策也表現在中國語文科教學語言的選擇上。為了拓闊學生的語文學習空間，不少學校以校本自決方式推行「普教中」。學校除了用力提升教師的普通話能力和教學能力外，還從創建語言環境，例如周會和早會以普通話進行等；重組課程框架，例如把中文科和普通話科融合等；推行多元化的教學策略，如何優化朗讀教學、拼音教學及識字教學等作出嘗試。此外，學校更善用各種資源組織不同華語地區的交流活動，讓學生通過普通話的媒介，認識不同地方的文化、歷史、教育、經濟發展等。 當然，採用那種教學語言未必是教學的首要考慮，香港作為國際都會，我們需要培育更多具備兩文三語的人才，以提升競爭優勢。值得欣喜的是，我們的老師不但透過教學語言提升學生的語文能力，更藉此提供多把打開知識、拓寬視野及終身學習的鑰匙。 教育局語文教學支援組 |
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