教育update——幼兒應學甚麼 ？ 怎樣學 ？

　　 可是，幼稚園的教學質素，何謂好？何謂壞？值得深思。

　　 我們的同事常到全港幼稚園視察，有家長抱怨，有些幼稚園的學習內容不足，玩耍時間太多；他們認為，應趁早讓孩子學習多點東西：識字、讀寫、默寫或學習多幾門外語等。部份幼稚園因這類家長的要求，提供一些程度過深的教學內容。

　　 這做法是否恰當？究竟幼兒應該接受怎麼樣的教育？讓小朋友過早接受讀寫背誦，是否就是「優質」的學前教育？

　　 我們在幼稚園實地觀察，發現不少老師給孩子提供活潑與多元化的教學活動，或讓孩子自由選擇活動；當孩子對某事物感到興趣，就會以自己的方法主動學習，還會牢牢記着所學的知識哩！也有幼稚園以「設計活動」方式，如將課室佈置成「美食街」，由同學扮演「顧客」、「侍應」和「厨師」，大家非常投入。幼兒通過這處境，學習有關食物的知識，更學習何謂服務、自我管理和與他人合作等。

　　 我們也曾在高班課堂上，看到老師向同學派紙筆，讀默詞語和句子，孩子先是一臉茫然，接着因無法回答而顯得緊張，早前所教的東西都忘掉了。

　　 顯然，部份家長的期望，與子女成長的階段及學習進程有差距。事實上，幼兒階段學習的最大特色，就是從生活中學習，以遊戲帶出趣味；過程中家長不宜強逼子女記背知識，否則將欲速不達，不利孩子的成長。幼稚園的各種活動與遊戲，是要引發求知興趣，以切合幼兒的成長需要。

　　 希望各位家長認識真正「優質」的學前教育，讓孩子保持好奇心和學習的興趣。