中學文憑考試綜合語文練習（5 3）

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（請你在閱讀文章時，細意分析上項教你的文章結構與優秀作品之間的關聯性）。

【閱讀下面文字，按要求作文】

（二）【必須跨過這道坎】

放假期間，倘若有空閒的時間，總是要跟著我的美術老師去偏遠的山間寫生。景區的環境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時棲身的農家門廳前，一道高高​​壘起的「門坎兒」。

我的老師喜歡未被開發而經人工雕琢的環境，他要的是那種自然質樸的景。而在那種地方我們所能居住的農家，都只有老舊破敗的門庭，和高低不同的「門坎兒」。

幾年前剛開始出去寫生時，我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒，往往是走進一扇門，毫無預警地就栽了一跟頭，結結實實地向八仙桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不少悶虧後我終於學聰明了，但凡見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會下意識地做高抬腿動作。

後來我才明白個中玄妙，原來在這僻遠的山區，民俗守舊落後，思想封建保守。而那「門坎兒」的高度是與這一家在當地的地位等等被劃上等號的。「門坎兒」越高，它所象徵的地位就越高。我當時心裡樂呵，敢情我住的便是那村上領導人物的家？

於是開始留心那些「門坎兒」，留心起這閉塞的村落。

七月裡的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發悶。我們開始從早晨五點，畫到上午九點左右。山里不時有人踱過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過對話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學，滿山遍野地亂跑，看見人畫畫便圍上來，開始怯怯地不作響，爾後有膽大的孩子問了句“畫的是否是遠處那個金色草垛”？我答是，他們漸漸多話起來，問我這畫什麼價錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習作，不賣錢。

一個小孩問能否送她，我點頭，把畫取上，讓她等畫風乾後再拿走。期間我問他們為什麼不去上課，一群孩子都是坦然地說家裡窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親那裡聽來的讀書無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，彷彿被門隔絕了千百世的光陰。

畫乾了，卻被風吹上了許多細密的塵，澀澀地嵌進粉質的紙裡，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景並非那麼心適怡然。

回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。

我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。

【點評】：文章中的「這道坎」，明是山間農家的門坎，實是山村亙古不變的保守落後與現代文明之間的坎，明寫的門坎是保守落後的象徵，是為農村文明進展道路上的「坎」作鋪墊作比襯的，二者在本質上是一道「坎」。這種表現手法，是作者匠心所運，是文章的一大亮點。

文章表意含蓄卻並不晦澀，許多地方都有點畫：當了解到孩子們多不上學時，「忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，彷彿被門隔絕了千百世的光陰」，「我開始覺得這景並非那麼心適怡然」；回頭看倚在門上的「小腳」阿婆，「夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華」。文章看似用筆散淡，實則略無虛筆，處處有用；語言也如水彩畫用筆，平實省淨，虛實有度。

這樣有生活、有個性、有蘊涵的文章實在難得，遠比那些吃別人嚼過的饃，炒現成的冷飯，穿上縫百衲衣的文章要好，在文憑考試作文裡，應該讓這樣的文章得到高分。

記住：想拿高分，應該讓現實生活，注入作文，寫出個性，寫出真我。