資優學生的情意發展（一）
2015/01/05 11:11:39 網誌分類: 生活
從事資優教育研究的學者指出，孩子的認知能力和情意發展有着不可分割的關係。若資優孩子的情緒和社交生活得不到適當的照顧，將影響他們的智力和才能的發展。事實上，不少資優孩子是完美主義者，當未能達至心中的要求時，他們往往會感到焦慮，因此他們會傾盡心思和時間做好每一個細節，結果卻往往是遲交，甚或欠交功課；不少資優生因害怕失敗而逃避挑戰，以致未能發揮其能力應有的水平；踏入青少年期，有些資優生因要取得同儕的認同，故意以平庸的表現隱藏自己的實力，若持續下去，會造成潛能未展的情況。因此，家長和教師必須了解資優孩子的情意特質和特殊需要，以協助他們全面發展。
波蘭精神科醫生暨心理學家Dabrowski指出資優生的情意發展包括五種「過度激動」的身心特質：
心理動作：有過剩的精力、不停說話且說話速度快、容易做出衝動的行為；
感官方面：包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等的敏感度極高，對美的感覺也較敏銳；
心智方面：好發問、專注、喜愛閱讀、理論分析、後設思考、解決問題、關心道德和價值問題；
想像方面：有豐富想像力、愛幻想、愛發夢，喜歡詩歌、音樂、戲劇等；
情緒方面：表現出極端的情緒反應和複雜的感受，容易造成情緒困擾，引至胃痛、心悸、手心冒汗等生理反應。
這些有着「過度激動」特質的資優孩子，需要家長和教師的適當指導，讓他們明白自己的天賦和接納自己的限制。
教育局資優教育組
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