I Can Read獨特教學法成行業先驅
2018/06/15 04:12:36 網誌分類: 生活
王愛嘉表示：「由於I Can Read擁有獨一無二的教學模式，這可以把我們從其他教育中心區分開來，既然大家客路不同，經營方式也有異，那就不存在競爭了。簡單來說，我們沒有競爭對手。」
王愛嘉不僅沒有與其他教育中心為敵，更經常與其他中心結盟，成為策略性合作夥伴，合辦各種推廣活動，在協同效應下達致雙贏。例如，I Can Read曾試過與一間畫室合作，他們在教授英語時加入繪畫元素，對方又在畫室以英語教授繪畫，如果學生既報讀I Can Read的課程又報讀畫室的課程，就可享有特定優惠；王愛嘉最近又與其他中心在商場合辦公開朗誦比賽，除了給予學生在公開場合展示才能的機會之外，又能讓更多人認識I Can Read及其他教育中心，有助開拓客源，可謂一舉兩得。
作為一家教學中心的「話事人」，王愛嘉需要管理中心內的三名海外老師及其他職員。在領導團隊上，由於王愛嘉曾在不同國家工作，包括日本、匈牙利、芬蘭、墨西哥、巴西、美國、中國等，而且又曾在跨國企業身居要職，所以她親身體驗過不同文化的領導方針，然後吸收了當中優秀的地方，並摒除不合時宜的部份，去蕪存菁，形成一套自成一格的領導方式。她表示，在她與團隊或同事建立關係之初，她會以「家長指引」方式帶領同事，每項工作均會「跟到足」，甚至與同事一起「落手落腳」工作，讓同事明白做事必須認真，然後她會逐漸開始放手，讓同事在沒有她的監察下完成工作，從而建立互信的關係。她補充：「當然，稱讚表現優秀的同事、欣賞同事的付出等必不可少，正面的反饋能有效增加團隊的士氣及提升同事的工作表現。我還會定期與同事吃飯，加強彼此溝通，建立緊密的關係。」
王愛嘉形容，她是一名凡事親力親為的領袖，她堅持自己必須學懂公司內每一個崗位的工作，下至抹枱、拖地、清潔廁所，上至決策、推廣、人事管理，她都曾經做過，她認為，只有這樣才能建立自己的同理心，明白員工的所需所想，同時，她亦可以在人手短缺或突然流失時隨時「補位」，使公司不會因人手問題而未能暢順運作。此外，王愛嘉制定了一項「德政」，就是不讓同事們加班，可見她對員工的關懷。
展望未來，王愛嘉有意把英語教學與資訊科技融合，透過嶄新的虛擬實境（virtual reality）及擴增實境（augmented reality）技術教授英語。她舉例，虛擬實境技術可以把學生帶到英國、美國、澳洲等不同國家，然後在當地的情境中與當地人以英語溝通，她說：「透過這種方式，學生不但能夠在近乎真實的語言環境中運用英語，更能藉此擴闊視野。對於那些資源並不太充足或無法帶孩子到外旅遊的家庭來說，是一個很好的選擇。」
王愛嘉總結說：「閱讀是打開知識大門的鑰匙，能夠讓我們開拓視野，了解世界各地發生的事情，因此，從小培養對閱讀的興趣十分重要，我深信，孩子定能透過閱讀獲益良多，健康成長。」
撰文：林碧儀
本欄由中大EMBA課程專訪成功機構，冀讀者能從中借鑑其成功理念及心得。
由陳志輝教授統籌
（中大EMBA課程主任）
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