【218-221】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊
【218-221】中學三年級至中學六年級中文科應付文憑考試練習坊
頭條日報網站master曾(共20—290)
【218】
【學習目標】字形的辨識與運用能力 | 【答案】(A)
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下列文句完全無錯別字的選項是:
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(A)寄居陌生異地的老李,整日面對著窗外一大片荒漠的原野,口裡默不作聲,心中滿是寂寞
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(B)他喜歡教人如何為人處世,但是細加推敲,這些道理往往似是而非,聽後反而更叫人無所是從
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(C)向來隱忍退讓的班長,如今遇到事關全班厲害,立刻鼓勵全班同學一齊苦思各種方法來應付利害的對手
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(D)想想以前年少時的荒唐,李文後悔不已,大家只有勸他往者以矣,今後唯有以己身的決心毅力, 更加的力爭上游
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【解說分析】(B)無所「是」從→適。(C)事關全班「厲」害→利。(D)往者「以」矣→已。
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【219】
【學習目標】文意的閱讀與理解能力
| 【答案】(D)
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文學作品中人物說話的「語氣」,可呈現其性格、情緒與心情;語氣可有 平淡、誠懇、欣喜、不滿、憤怒、嘲諷、譏刺、諧謔、自負、自嘲……等。
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下列關於說話者「語氣」的解釋,正確的選項是: | |
(A)《劉老老》:「劉老老便站起身來,高聲說道:『老劉!老劉!食量大如牛, 吃個老母豬不抬頭!』」顯示出劉姥姥的自負心態
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(B)《鴻門宴》:「亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:『唉!豎子不足與謀! 奪項王天下者,必沛公也,吾屬今為之虜矣!』」顯現范增莽撞而不能顧全大局的個性
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(C)《馮諼客孟嘗君》:「(齊王)謝孟嘗君曰:『寡人不祥,被於宗廟之祟, 沉於諂諛之臣,開罪於君。寡人不足為也,願君顧先王之宗廟,姑反國統萬人乎?』」 顯現齊王因不滿孟嘗君門客太多,遂故加嘲諷的心態
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(D)《虬髯客傳》:「道士對弈,虬髯與靖旁侍焉。俄而文皇來,……道士一見慘然, 下棋子曰:『此局全輸矣!於此失卻局哉!救無路矣!復奚言!』罷弈請去。既出, 謂虬髯曰:『此世界非公世界,他方可也。勉之,勿以為念!』」 顯現道士由失望惆悵,轉而寬慰、勸勉虬髯客重新振作的心情轉折
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【解說分析】 (A)表現劉老老自娛娛人的慧黠。 (B)表現范增高瞻遠矚的能力。 (C)是齊王婉轉請孟嘗君回朝任官的說詞。
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【220】
【練習目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 | 16【答案】(A)(C)(E)
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現代漢語有一種名詞詞組,是名詞加上名詞組合而成,後面的名詞為量詞, 對前面的名詞具有補充說明的作用,例如:車輛。
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下列選項中,二者均屬於上述組成方式的是:
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(A)米粒,麵條 | (B)雪花,汗珠 |
(C)書本,紙張 | (D)人口,心扉 |
(E)馬匹,槍枝 |
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【解說分析】(B)「花」、「珠」非量詞。(D)「口」、「扉」非量詞。
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【221】
【學習目標】字音辨識 | 【答案】(C)
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下列各組「」內兩個「偏旁」相同的字,讀音卻不同的是:
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甲、模「稜」/「綾」羅綢緞 | 乙、逮「捕」/「哺」育幼子 |
丙、震「懾」/「躡」手躡腳 | 丁、「誥」命/陣容「浩」大 |
戊、「撻」伐/驅除「韃」虜 | 己、「凜」冽/正義「懍」然 |
(A)甲丙戊 (B)乙丁己 (C)甲丙丁戊 (D)乙丙丁己 |