浸大十年大計 「叮走」欠佳講師
2010/11/08 08:44:47
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生活
| 一直以來，大學講師、教授要升職，除教學優異外，論文和研究數量也非常重要，故不少講師、教授在教學之餘，也要在其研究的範疇有所表現。早前浸會大學校長陳新滋公佈十年發展大計，其中一項就是檢討教師評核機制，包括建議晉升教學優異的講師，但同時引入評估方法，「叮走」持續表現不理想的講師。 陳新滋提到，由於過往多側重講師的研究成果，間接減少了部份教學優異講師的晉升機會。為了不想有「漏網之魚」，浸大計劃嘉許三至四位教學表現優異、研究水平中等的講師。陳新滋更希望借鏡台灣的清華大學，凡連續三年奪獎的講師，可直接晉升為講座教授。 更新教員「賞罰」機制 除表揚優秀講師，對於教學表現不理想的講師，會先由優異講師協助觀課，提出建議，並給予一年時間改善，若發現有關講師的教學表現沒有改進，則「無得留低」。陳新滋稱，中學教師教不好，學生只可「聽天由命」，但到了大學則不可能再有同樣情況，每科質素均須得到保證，以便維持良好的教學水平，但強調不會「殺錯良民」。 袁效仁問過浸大職工會主席李建賢，他認同校長提出的改善方向，認為是適當時候推行，但要諮詢持份者意見。「講師或教授本來主力研究，大多未有接受教學訓練，並不是專做『棟篤笑』，但若講師上課時自說自話，或極力搞笑引起學生注意也不健康，因此校方須提供指引及支援，以免講師無所適從。」 職工會：須定清晰指標 李建賢又跟袁效仁講，校方在「賞罰」的條文中，須設定清晰指標，不同學科或學系，應有不同彈性處理，即使被評定表現不理想的講師，也可轉教其他部門、多讓他們接觸研究或行政工作，不能「兩黃一紅」便「出局離場」。「校方不應一刀切處理，應先了解問題的嚴重性及檢視其他處理辦法。」 袁效仁覺得有賞有罰是合理機制，有獎賞才有推動力做得更好；至於罰則，希望浸大可以加強與教職員聯繫，增加透明度，落實推行時才能獲教職員認同。 袁效仁 |
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