讚！關公大戰外星人－－漫談特攝片／號外：梁振英提教育界休養生息論

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    一班小伙子，把日本特攝精神套在香港，真是敢作敢為。查實，我周五晚才跟女兒和太太一起睇完兩集日本戰隊特攝《海賊戰隊》，講起香港人不會拍特攝，怎料周六就看到這個報導。

    在日本，特攝片雖然充滿戰鬥場面，實在卻是屬於給小朋友看的教育番組。此話怎講？其實，對於日本人來說，人生處處充滿戰鬥，因為社會裡處處都存在矛盾，而日本人就在特攝片中，把各種衝突力量具象化，變成英雄、惡黨和怪獸，把社會衝突以影象播放給小朋友看。

    香港家長以為那是純粹的暴力，其實大錯特錯，因為戰隊特攝片裡的所有英雄，都各自代表了一種道德信念，例如保護朋友、尊重前輩、親手抓住理想、信任伙伴等等。至於惡黨，則往往象徵住各種罪行，例如貪欲、不擇手段、暴躁等等。是以片中的戰鬥，全部具有象徵性，透過一場場刀劍武器的戰鬥，小朋友不單獲得爽快感，還體會到道德力量與罪惡力量的戰鬥，從而產生屬於自己的價值判斷。

＊海賊戰隊－－用雙手親自抓住夢想！

    道德對罪惡之戰鬥，固然是戰隊特攝片之基本，但製片人早就知道世事不是如此簡單，就是不同道德力量之間，也有衝突，例如過份保護朋友，其實與信任伙伴能力，是不相容的道德力量。特攝片就連這些微妙的道德衝突都捕捉得住，將之化成具體的戰鬥故事，讓小朋友體會。

    所以，日本戰隊特攝故事，戰鬥勝敗其實沒有戰略邏輯可言，打贏，原因往往是因為主角英雄成就了某種道德，例如擁有了保護家人的決心，而不是因為武器優秀或戰略巧妙。打輸，也往往因為缺乏道德，例如沒有真心信任伙伴。

    日本人沒有對暴力（和色情）的忌諱，故能善用暴力劇情對小朋友做好道德教育，而香港人不能也。

    新聞片中，《關公大戰外星人》作者剖白，要評審接受這類荒誕特攝故事並不容易。其實，在美學中，荒誕是藝術史中獨當一面的一個審美範疇，具有對意識形態強大的批判力量。所以，若有評審員真的以荒誕為由，而拒絕或貶低藝術作品的審美價值，那些評審員的學養好打有限也。

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號外：梁振英提教育休養論

兩三周前新聞報導梁振英會見教聯，指可以提高教育投資力度，閱後我連上梁的網站，單向留言表示支持他競選特首，但對加大教育投資力度一項有保留。

我在留言中指，香港教師、家長和學生都非常忙碌，原因是政府過去對教育投資過多，政策缺乏統籌。我解釋，教育局取得經費，不停生產政策，而面對所有政策，教師、家長和學生都得花時間應付，原因是每一個政策都包含評估，而評估總是花時間。例如，優質教育基金施行，有時校方取得金錢，只是辦一個舞獅班，受惠學生只有少數，但教師卻要花上大量管理舞獅班，並填寫計劃書和報告書，交待金錢去向以及果效，結果正常教學工作和照顧學生的時間大大減少，影響正常教學。

文中，我亦提到，十多年前教育局實行的目標為本政策，後果成果如何已無人知，但今日已無人提起，即是花了大量公帑實施，又花了教師不知多少時工時來配合，結果未見果效就不了了之。

問題關鍵，是教育局缺乏整體統籌，從來無領導層從用者（教師、家長和學生／即stakeholder，或譯持份者）角度出發思考用者對政策的承受能力。

簡單講，一名學生一天只有24小時，上課用去八九小時，睡覺必要八小時，吃飯整理自己須兩三小時，交通約一兩小時，那麼，小學生一名還剩多少時間應付各種政策產生的評估？

教師方面的時間更緊逼，為了應付各項政策評估，教師的工作生活中不知多少時間，由接觸教導學生，變成填寫表格和報告，向官員交待花經費的成果？教師不但被政策剝削了照顧學生的時間，自己的家庭生活也受到影響。

至於家長，當然也為追趕許多教育目標而與子女產生許多爭拗和發生苦惱，做成不少家庭不和。

在巨大壓力下，不少老師、學生、家長出現精神困擾，不但教育效果削弱，同時也造成各種家庭問題和增加了社會上精神病個案，倒頭來還加重了社會福利（社工）、警力和醫療體系（如精神科）的負擔。在羅范和李國章時代發生的多起教師自殺個案，就是最佳例子。

所以，我們面對著一個教育投資悖論，即如果資金投放思維錯誤，教育投資是資金投入愈多，社會不但不進步，反而變得愈來愈病態。

信件大約內容就是這樣。結果，昨日新聞報導梁會見教協，提出教育界休養生息論，指明白教師和學生壓力大，政府須妥善考慮公帑的使用方法。

我老爸話，坊間意見很多，他認為梁懂得分辨合理者吸收而用之。難得自己的意見疑似獲得一位從政人物接納，我多少有點感到自豪，故特此向大家報告，立字為證。

祝願梁先生競選特首成功，也希望我們對教育的共識，能改善政府推動教育的思維，令香港學生、家長和教師能做到真正教學相長，在教育中找到學習的幸福。

indy

20 NOV 2011