教育系生訪聽障小學
2011/12/05 08:43:49
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生活
該主流小學約三十人一班，每班約有五至六名聽障學童，探訪過程中，大學生被安排到課室觀課。不少大學生看到課室有三位老師都感到非常特別，之後才明白三位老師各司其職，一個負責教書，一個負責以手語翻譯，另一個則是有聽力問題的老師，專門負責與聽障學童溝通。
跟一般學生無異
「在觀課的過程中，我感受到融洽的學習氣氛，聽障學童沒有被標籤，同學之間似乎沒太大分別，有時候，聽障學童還協助其他同學學習。」更有同學指，根本分不出哪位學生有聽障。袁效仁與港大教育學院三年級陳同學傾過，他指通過今次探訪，才真正明白甚麼叫融合教育。
陳同學又透露，以往從其他渠道獲知，以為融合教育只是將有特殊學習需要的學生，與一般學生一起上課，沒想過兩者可以如此融洽，「知道很多取錄具特殊學習需要學生的學校，老師根本未能抽空處理這些學生的需要，學校又沒有資源增聘人手，令到很多時所謂『特別處理』有特殊學習需要的學生，只是安排他坐在課室一角，造成標籤效應，貶低學生的自我形象。」
獲資助完善環境
亦有其他參觀的大學生向袁效仁表示，今次的探訪讓他發現，原來要做到融合教育，需要很多資源，又為本港只有一所主流小學容納聽障學童感到可惜。「我認為政府若要推行融合教育，必要『開大水喉』，增加資源。起碼要大幅增加老師的數目，人力資源是關鍵，不能空談理論。」
袁效仁知道，這所有聽障學童的主流小學，獲慈善機構資助，額外增加支援和配套，才達至現時教學環境。今次探訪是一個寶貴的機會，讓修讀教育系的學生了解教育前線的實況，從而裝備自己，持正確及積極的態度，畢業後投入教育工作，教育下一代。
袁效仁
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