培育同理心
2016/02/15 08:42:20 網誌分類: 經濟
報告獲不少名牌大學包括哥倫比亞大學、麻省理工、普林斯頓大學等支持。
教達人認為報告具前瞻性，尤其對學生義工服務方面強調重質不重量，不單可避免學生的競爭戰線由學業成績擴展至社會服務，更避免家長胡亂安排子女參加義工活動，以量取勝。
另外，報告亦將個人對家庭投入貢獻列作大學入學評分標準之一，由照顧弟妹、分擔家務以至兼職幫補家計等，大學招生處在評估學生時，亦應一併考慮他們這方面的家庭貢獻。
其實，香港新高中課程中的「其他學習經歷」亦是相類似安排，同樣希望學生在德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展和體育發展等範疇的學習中，達至全人發展。
現時，不少中學均與社區機構合作，舉辦多元化活動，如結合「其他學習經歷」中的藝術課程和社會服務，讓學生運用在課堂學會的基本攝影和影像處理技巧，擔當義工協助長者學習數碼攝影，令學生懂得尊敬長者，從義工體驗中培養樂於與人合作和勇於承擔的精神。
教達人亦得知部份大專院校，在甄選學生時亦會對曾參與跟學科相關的義工經驗，額外給予印象分。在當今講求個人主義的社會風氣中，教達人認為栽培具同理心的新一代，較取得一紙五星星成績單來得重要。
（筆者從事專上教育數十年，對教育發展見解獨到，熱心分享培育年輕人的深切體會）
教達人
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