企業合作 實踐所學
2016/10/03 08:41:52 網誌分類: 經濟
不少職業專才教育發展較成熟的歐洲國家，為配合雙軌制的培訓模式，培育新一代專才的工作便由院校教師和企業導師（mentor或trainer）共同承擔，前者主要透過在院校授課，教授學生專業理論知識；後者則為企業僱員，除應付日常工作，亦負責安排學生企業實習、傳授專業技能和評核學生表現。為確保院校教師緊貼行業發展，課程與時並進，不少歐洲國家如捷克、丹麥、芬蘭、法國等，均鼓勵教師接受短期行業體驗和交流，更有國家將之列作教師的持續進修項目之一。
以法國的企業與專業協作研究中心（CentreforStudiesandResearchonPartnershipswithBusinessesandProfessions）為例，專門與企業或不同組織合作為教師提供持續進修課程和培訓，當中主要資助來自法國政府。中心透過舉辦短期企業體驗課程和業界經驗交流活動，協助教師了解行業最新發展，有助籌劃配合行業需要的課程。而當地另一專業組織工程師學會（EngineersforSchools），則安排專業人士到職業專才教育院校工作一至三年，運用他們豐富的業界經驗和專業知識，讓院校教師更理解行業新知和挑戰，同時加強院校和業界協作，提升教學專業水平。另一國家芬蘭，則鼓勵教師最少每五年到企業實習一次，確保他們了解行業的最新發展，加深對行業運作、操守和設備運用的認識，既有助他們編寫教材，亦讓他們有效安排「貼地」的學生行業實習計劃。
師資對職業專才教育攸關重要，歐洲各國企業亦積極參與，本地企業應加以仿效，無論在師資培訓和栽培新一代專才方面，加強與本地職業專才教育院校合作，長遠有利為各行各業培訓優秀人才，提升社會整體競爭力。
教達人
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